3  Memberi contoh yang baik kepada anak 4  Membantu mengatasi kesulitan anak
Indikator  Perhatian  Orang  Tua  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  memberi  kebebasan  dalam  belajar,  memberi
penghargaan  atau  hukuman,  memberi  contoh  yang  baik  kepada anak, dan membantu mengatasi kesulitan anak.
3. Disiplin Belajar
a. Pengertian Disiplin Belajar
Menurut  Moenir  2010:  94  disiplin  adalah  suatu  bentuk ketaatan  terhadap  aturan,  baik  tertulis  maupun  tidak  tertulis,  yang
telah  ditetapkan.  Menurut  Soedijarto  2003:  164  Disiplin  Belajar merupakan kemampuan seseorang untuk secara teratur belajar dan
tidak  melakukan  sesuatu  yang  dapat  merugikan  tujuan  akhir  dari proses belajarnya. Menurut Sofan Amri 2014: 142 disiplin adalah
sikap  seseorang  yang  menunjukkan  ketaatan  atau  kepatuhan terhadap  peraturan  atau  tata  tertib  yang  telah  ada  dan  dilakukan
dengan senang hati dan kesadaran diri. Disiplin  yang  dikaitkan  dengan  belajar  dapat  diartikan
bahwa  yang  dimaksud  adalah  Disiplin  Belajar.  Dengan  demikian dapat  diartikan  Disiplin  Belajar  adalah  suatu  bentuk  ketaatan
terhadap peraturan yang bertujuan untuk mengembangkan diri agar dapat berperilaku tertib dalam belajar.
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi Disiplin Belajar
Sikap  disiplin  atau  kedisiplinan  seseorang,  terutama  siswa adalah berbeda-beda. Ada siswa yang memiliki kedisiplinan tinggi,
sebaliknya  ada  siswa  yang  memiliki  kedisiplinan  rendah.  Tinggi rendahnya  kedisiplinan  seseorang  dipengaruhi  oleh  beberapa
faktor, baik berasal dari dalam diri maupun berasal dari luar. Menurut  Sofan  Amri  2014:  167  beberapa  faktor  yang
mempengaruhi disiplin yaitu: 1  Anak itu sendiri
Faktor  anak  itu  sendiri  mempengaruhi  Disiplin  Belajar  anak yang  bersangkutan,  oleh  karena  itu  dalam  menanamkan
kedisiplinan  faktor  anak  harus  diperhatikan,  mengingat  anak memiliki  potensi  dan  kepribadian  yang  berbeda  antara  yang
satu  dengan  yang  lain.  Pemahaman  terhadap  individu  anak secara  cermat  dan  tepat  akan  berpengaruh  terhadap
keberhasilan penanaman kedisiplinan. 2  Sikap pendidik
Sikap  pendidik  yang  bersikap  baik,  penuh  kasih  sayang, memungkinkan  keberhasilan  penanaman  kedisiplinan  pada
anak. 3  Lingkungan
Situasi lingkungan akan mempengaruhi proses dan hasil belajar pendidikan.
4  Tujuan