Kuesioner Suasana Belajar Dalam Keluarga

yang menerima atau keputusan yang menolak hipotesis yang telah ditentukan Hasan, 2004:31. Uji hipotesis pada penelitian ini terdiri dari tiga variabel, yaitu variabel kecerdasan emosi dan variabel suasana belajar dalam keluarga sebagai variabel bebas, serta variabel hasil belajar matematika sebagai variabel terikat. Hipotesis yang akan diuji ada tiga, yaitu hipotesis pertama mengenai hubungan antara kecerdasan emosi dengan hasil belajar matematika , hipotesis kedua mengenai hubungan antara suasana belajar dalam keluarga dengan hasil belajar matematika , dan hipotesis ketiga adalah mengenai hubungan antara kecerdasan emosi dengan suasana belajar dalam keluarga dengan hasil belajar matematika . Kriteria penerimaan hipotesis jika , dan hipotesis ditolak jika pada tingkat signifikansi 5. Korelasi untuk hipotesis pertama dan kedua dihitung dengan menggunakan teknik korelasi product moment dari Pearson Suharsimi, 2010:213 dengan rumus berikut. Keterangan : = koefisien korelasi antara variabel dengan variabel = skor pada butir soal tertentu = skor total = jumlah skor butir soal tertentu = jumlah skor total = jumlah subjek = jumlah hasil kali skor butir soal tertentu dan skor total = jumlah kuadrat skor butir soal tertentu = jumlah kuadrat skor total Tingkat signifikansi dari koefisien korelasi ditentukan dengan uji t yaitu dengan membandingkan nilai dengan pada tingkat signifikansi 5. Kriteria keputusan adalah jika maka terdapat korelasi yang signifikan dan jika maka tidak terdapat hubungan yang signifikan. Berikut adalah rumus yang dipergunakan untuk mencari Sudjana 2003:62. Keterangan : t = distribusi t n = jumlah responden r = koefisien korelasi antara variabel dengan variabel r² = kuadrat koefisien korelasi antara variabel dengan variabel Korelasi untuk hipotesis ketiga dicari dengan menggunakan teknik korelasi ganda multiple correlation. Korelasi ganda adalah angka yang menunjukkan arah dan kuatnya hubungan antara dua atau lebih variabel bebas secara bersama-sama dengan satu variabel terikat Sugiyono, 2008:232. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut : Keterangan : = Korelasi ganda antara variabel dan terhadap = Korelasi Product Moment antara dan = Korelasi Product Moment antara dan = Korelasi Product Moment antara dan a. Pengujian Hipotesis Pertama Pengujian hipotesis pertama ingin melihat hubungan antara kecerdasan emosi dengan hasil belajar matematika siswa. 1 Rumusan Hipotesis Ho : Tidak ada hubungan positif antara kecerdasan emosi dengan hasil belajar matematika siswa. Ha : Ada hubungan positif antara kecerdasan emosi dengan hasil belajar matematika siswa. 2 Kriteria Pengujian Terima Ha, jika dan tolak Ha jika Tingkat signifikansi diperoleh dengan membandingkan dengan Jika maka korelasi tersebut signifikan dan sebaliknya.

Dokumen yang terkait

Analisa pengaruh hasil belajar matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika|b:Studi pengaruh hasil belajar pokok bahasan getaran pada siswa kelas 2 semester III di SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2002/2003

0 11 80

Analisa pengaruh hasil belajar matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika: Studi pengaruh hasil belajar pokok bahasan getaran pada siswa kelas 2 semester III di SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2002/200

0 13 80

Hubungan antara persepsi dan motivasi belajar fisika dengan hasil belajar fisika pokok bahasan energi siswa kelas 1 cawu III SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2001/2002

0 4 69

Hubungan pemberian biasiswa terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran biologi siswa kelas II SLTP Negeri se Kabupaten Bondowoso tahun ajaran 2000/2001

0 4 61

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar biologi siswa kelas II SMA Negeri I Pamulang

1 7 153

Hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika pada siswa MTsN Parung-Bogor

8 31 88

Hubungan kecerdasan emosi (emotional intellegence dengan prestasi belajar aqidah akhlak siswa kelas 111 Mts.Nurul Yaqin legok-Tangerang

0 7 0

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6

Pengaruh kecerdasan interpersonal dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII

0 0 9

Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa mts Islamiyah Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

4 24 150