Media Gambar dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara

20 proses pembelajaraan berlangsung. Dalam proses pembelajaran diperlukan adanya interaksi antara guru dan peserta didik. Materi pelajaran yang didapatkan hasil aktivitas mandiri akan lebih matang dalam pikiran peserta didik. Menurut Sardiman 2012 segala pengetahuan harus diperoleh dengan pengamatan sendiri, pengalaman sendiri, penyelidikan sendiri, dengan bekerja sendiri, dengan fasilitas sendiri baik secara rohani maupun teknis. Seseorang harus aktif belajar sendiri agar tidak bergantung pada orang lain. Menurut Sardiman 2012 belajar sangat diperlukan adanya aktivitas, tanpa aktivitas proses belajar tidak akan mungkin berlangsung dengan baik. Dalam aktivitas belajar tersebut tidak hanya aktivitas fisik saja, namun juga melibatkan aktivitas mental. Ibarat kata, peserta didik hanya beraktivitas secara fisik, namun mental mereka tidak beraktivitas yang berarti mereka tidak perpikir hanya mengikuti apa yang dilakukan teman- temannya saja. Hal tersebut sama saja tidak beraktivitas, jadi aktivitas belajar itu harus melibatkan aktivitas fisik dan mental. Piaget dalam Sardiman 2012:100 mengatakan bahwa seorang anak harus berpikir sepanjang berbuat, tanpa perbuatan berarti anak tersebut tidak berpikir. Penilaian keaktifan berdasarkan teori dari Sardiman 2012:101 ini karena terdapat 8 macam kegiatan peserta didik sebagai berikut. 1 Visual activities, yang termasuk didalamnya misalnya, membaca, memperhatikan gambar demonstrasi, percobaan. Pekerjaan orang lain. 2 Oral activities, seperti : menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi. 3 Listening activities, sebagai contoh mendengarkan: uraian, percakapan, diskusi, music, pidato. 21 4 Writing activities, seperti misalnya: menulis cerita, karagan, laporan, angket, menyalin. 5 Drawing activities, misalnya:menggambar, membuat grafik, peta, diagram. 6 Motor activities, yang termasuk didalamnya antara lain : melakukan percobaan, membuat konstruksi, model mereparasi, bermain, berkebun, beternak. 7 Mental activities, sebagai contoh misalnya : menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisis, melihat hubungan, mengambil keputusan. 8 Emotional activities, seperti misalnya menaruh minat, merasa bosan, gembira, bersemangat, bergairah, berani, tenang, gugup. Dari delapan kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran, penelitian ini mengambil beberapa kriteria penilaian keaktifan peserta didik yakni 1 Visual activities , yang termasuk didalamnya misalnya, membaca, memperhatikan gambar demonstrasi, percobaan. Pekerjaan orang lain, 2 Oral activities, seperti : menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi, 3 Mental activities, sebagai contoh misalnya : menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisis, melihat hubungan, mengambil keputusan, dan 4 Emotional activities, seperti misalnya menaruh minat, merasa bosan, gembira, bersemangat, bergairah, berani, tenang, gugup. Penelitian ini hanya menilai aspek tersebut karena sesuai dengan tujuan dari penelitian ini. Menurut Wyhere 2012 jika peserta didik melaksanakan salah satu dari keempat kriteria tersebut diberi skor 1, jika melaksanakan 2 kriteria diberi skor 2, jika melaksanakan 3 kriteria diberi skor 3 dan jika dapat melaksanaan semua kriteria maka diberi skor 4.