28
dilakukan tindakan kelas pada siklus berikutnya sampau target yang diharapkan tercapai.
C. Setting Penelitian
1. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Temanggung. Sekolah ini dipilih sebagai tempat penelitian karena belum pernah digunakan sebagai tempat
penelitian sejenis, sehingga sedikit kemungkinan akan terjadi pengulangan penelitian. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan pada awal semester genap tahun
ajaran baru 20142015 yaitu pada tanggal 11 Februari s.d. 8 April 2015. Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Tindakan Kelas
NO Nama Kegiatan
Tanggal Waktu
Keterangan
1. PRA SIKLUS
Ijin Penelitian Koordinasi Guru
11 Februari 2015 10.00 WIB
Wawancara Guru 20 Februari 2015
09.00 WIB Observasi Kelas
23 Februari 2015 12.00-13.30
WIB Essen und Trinken
2. SIKLUS I
Pertemuan Pertama 25 Februari 2015
2 x 45 menit Wohnung
beschreiben Pertemuan Kedua
2 Maret 2015 2 x 45 menit Wohnanzeige
Pertemuan Ketiga 4 Maret 2015
2 x 45 menit Traumwohnung
Refleksi dan Tes 9 Maret 2015
2 x 45 menit 3.
SIKLUS II Pertemuan Pertama
11 Maret 2015 2 x 45 menit
Einkaufen Pertemuan Kedua
1 April 2015 2 x 45 menit
Lieblingsessen und Lieblingsgetränke
Pertemuan Ketiga 6 April 2015
2 x 45 menit Im Restaurant
Refleksi dan Tes 8 April 2015
2 x 45 menit
29
2. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Bahasa SMA Negeri 3 Temanggung. Jumlah peserta didik di kelas XI Bahasa 21
orang dengan jumlah 16 orang laki-laki dan 5 orang perempuan. Objek penelitian ini adalah pembelajaran
keterampilan berbicara kelas XI Bahasa dengan menggunakan media gambar.
D. Prosedur Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua tahapan yaitu pra siklus dan siklus. Dalam tahap siklus terjadi beberapa kali tindakan sesuai
kebutuhan. Tiap siklus memiliki empat langkah pokok yaitu: 1 Perencanaan, 2 Tindakan, 3 Observasi, dan 4 Refleksi. Dalam tahap pra-siklus dilakukan
wawancara awal dengan guru dan peserta didik, observasi awal untuk mengetahui permasalahan yang terjadi, angket dan tes untuk mengetahui kemampuan awal
peserta didik. Adapun penjelasan untuk masing-masing tahap siklus adalah sebagai berikut.
1. Siklus I
1 Perencanaan
Setelah dilakukan observasi awal di kelas XI Bahasa, peneliti berdiskusi bersama guru untuk mengidentifikasi permasalahan yang muncul dalam
pembelajaran berbicara bahasa Jerman. Masalah yang dialami peserta didik yaitu peserta didik kesulitan dalam pengucapan daln pelafalan kata bahasa Jerman,
peserta didik kurang menguasai gramatik bahasa Jerman, peserta tidak aktif dalam pembelajaran, dan keterampilan berbicara peserta didik masih rendah. Dari
Kategori