15 3
Beberapa gambar kurang sesuai untuk pengajaran dalam kelompok besar.
4 Gambar hanya berdimensi 2 sehingga sulit untuk melukiskan
bentuk sebenarnya. Kekurangan gambar yang telah disebutkan diatas dapat diatasi dengan
cara guru membuat gambar dengan ukuran dan jumlah yang sesuai dengan jumlah peserta didik di dalam kelas sehingga semua peserta didik dapat
melihat dengan jelas. Guru juga dapat menghadirkan benda nyata dari gambar tersebut selama masih dalam jangkauan guru. Selain itu media gambar 1
dapat membangkitkan motivasi peserta didik, 2 dalam gambar terdapat informasi, 3 gambar menerangkan ilustrasi atau situasi tanpa harus
menggunakan kata-kata, 4 gambar dapat menstimulus peserta didik untuk berbicara atau menulis, dan 5 gambar membantu dalam mengingat sesuatu
karena informasi yang ditangkap secara visual akan direkam dalam ingatan yang berbentuk gambar.
4. Hakikat Keterampilan Berbicara
Berbicara adalah keterampilan berbahasa ragam lisan yang merupakan kegiatan produktif. Berbicara merupakan kemampuan lisan yang dimiliki
seseorang dalam berkomunikasi dengan orang lain. Berbicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi bahasa agar pesan, gagasan atau pikiran dapat
tersampaikan dengan baik. Pernyataan tersebut diperkuat dengan pendapat Humboldt dalam Steinig dan Huneke, 2011 : 56 yang menyatakan bahwa “Das
Sprechen ist Ausdruck des Gedanken oder des Empfindung” Berbicara adalah
16
ungkapan pikiran atau perasaan. Pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman di tingkat pendidikan SMAMAMK dilaksanakan berdasarkan kurikulum
yang ditetapkan oleh satuan tingkat pendidikan. Tujuan keterampilan berbicara bahasa Jerman kelas XI berdasarkan kompetensi dasar Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan SMA adalah 1 menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan
kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2 melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan
tepat. Selanjutnya dalam standar kompetensi adalah mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan
keluarga dan kehidupan sehari-hari. Dalam mencapai tujuan tersebut guru melakukan pelatihan-pelatihan berbicara agar peserta didik lebih lancar dan
percaya diri dalam berbicara menggunakan bahasa Jerman.
5. Media Gambar dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara
Penggunaan gambar dalam pembelajaran keterampilan berbicara harus sesuai dengan tujuan yang sudah ditentukan di kelas XI yakni peserta didik dapat
menyampaikan informasi secara lisan sesuai tema dan peserta didik dapat melakukan dialog sederhana sesuai tema. Dengan demikian langkah-langkah
penggunaan gambar saat pembelajaran keterampilan berbicara juga harus searah dengan pencapaian tujuan tersebut. Nining Jurnal UPI memaparkan bahwa
terdapat tiga tahapan dalam menyajikan gambar dalam pembelajaran bahasa Asing yaitu tahap persiapan, tahap menampilkan gambar, dan tahap latihan
