Solusi peneliti KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

Tut : tadi solusi kan sudah, tadi kan mungkin kita harus memberikan latihan, pernah saya mengadakan sebelum pelajaran dimulai anak-anak harus sudah bisa hafal 10 kata kerja, saya pernah cari slusi kaya gitu tapi kadang-kadang kalau itu tidak dilakukan secara intensif itu juga sama saja, kadang-kadang kan kita guru pas kerjaannya banyak, tapi mungkin seandainya itu dilakukan dengan kontinyu itu mungkin hasilny akan bagus. Angg : ohhyaya Tut : tapi mungkin kesalahan saya juga kadang-kadang tidak intensif untuk melakukan itu atau untuk mengatasi itu. Angg : lalu saya menawarkan untuk emngatasi pembelajaran keterampilan berbicara yang belum optimal dengan menggunakan media gambar ditambah dnegan Stichwoerter sama Redemittel bagaimana bu? Tut : Oh itu bagus, dicoba dulu nanti kita lihat dulu mugkin karena gurunya lebih mudah, mungkin bagus juga. Angg : kita cobakan pada siklus pertama besok ya bu. Tut : yaa.. mungkin minggu depan kita mulai siklus pertama tentang Wohnung, gambar-gambar di dalam rumah. Angg : ohya bu. Ee sampai sini dulu bu, terima kasih atas waktunya. Tut : yaaa sama-sama. Wawancara 2 Pertemuan 1 Siklus I Pelaksanaan : Rabu, 25 Februari 2015 Waktu : 13.40 WIB Responden : Guru bahasa Jerman SMA Negeri 3 Temanggung Angg : Peneliti Tut : Guru bahasa Jerman SMA Negeri 3 Temanggung Angg : Selamat siang Bu Tutik. Tut : Selamat siang. Angg : Bagaimana pembelajaran hari ini pertemuan pertama siklus pertama dengan menggunakan gambar bu? Tut : Ooo dengan menggunakan gambar, karena kita menggunakan gambar itu lebih, terus terang lebih menarik karena 1 anak tidak terfokus pada gurunya 2 anak- anak tidak terfokus pada LKS 3 mereka bisa melihat sesuatu yang berbeda. Tapi itu juga butuh persiapan. Angg : ee mungkin gambarnya saya perjelas lagi ya bu ya..hehe Tut : mungkin untuk gambarnya hanya ada satu yang lebih jelas lagi kemudian narasinya seperti apa. Nha itu mungkin lebih mendukung, kemudia mungkin gambar yang berhubungan itu juga kita kadang-kadang bingung masuknya itu mana pintu utamanya jadi sulit untuk menggambarkan mana sebelah kanan mana sebelah kiri. Angg : untuk anak-anaknya bagaimana bu, keaktifan mereka itu gimana bu? Tur : kalo dilihat tadi anaknya lebih bagus, istilahnya lebih begeistert, lebih mau bekerja sama tetapi hanya pesan yang terakhir tadi itu seakan-akan kita tergesa- gesa. Angg : kemudian untuk keterampilan berbicaranya itu? Tut : kalo untuk keterampilan berbicaranya kalo Aussprachenya lumayanlah, tapi masih jauh dari sempurna, kemudian yang terpenting dalam berbicara gausah melihat tentang gramatikalnya yang penting bisa meresponnya, jadi apa yang diingikan itu langsung terespon, itu. Atau mungkin ada pendapat dari zuma? Angg : ya menurut saya siswa mampu menangkap maksut dan mampu menjawabnya dengan benar. Tut : dalam berbicara kalo menurut saya itu yang bagus yang ditekankan adalah itu mampu merespon pertanyaan yang diberikan oleh guru atau mungkin oleh teman yang lain kalau dalam berbicara. Angg : iya bu. Oke mungkin cukup untuk hari ini terima kasih untuk hari ini bu. Tut : dan sampai besok, sama sama. Wawancara 3 Refleksi I Pelaksanaan : Senin, 9 Maret 2015 Waktu : 13.40 WIB Responden : Guru bahasa Jerman SMA Negeri 3 Temanggung Angg : Peneliti Tut : Guru bahasa Jerman SMA Negeri 3 Temanggung Angg : Selamat Siang bu Tutik. Tut : Siang. Angg : Saya mau tanya bu, saat ini kan post Test untuk Refleksi. Bagaiman kemarin pembelajaran bahasa Jerman dengan media gambar? Tut : Kalau dengan menggunakan media gambar jelas anak-anak lebih tertarik, kemudian tadi sudah melaksanakan Post Test, ternyata mereka bisa, cuman yang