1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

101 Junaidi 2014.Pengaruh Subject Spesific Pedagogy Tematik Terhadap Karakter Hormat dan Tanggung Jawab pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar di SD N 007 Pangkalan Kerinci. Skripsi. Digilib UNY. Kemendiknas. 2010. Bahan pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas . Diakses di http:faterna.unad.ac.idpluginfile.php984mod_resourcecontent01.20 Pendidikan20Budayadan20Karakter20Bangsa.pdf pada 4 Januari 2016 pukul 19.45 WIB. Lickona, Thomas 2013. Educating for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter . Penerjemah: Juma Abdu Wamaungo.Jakarta: Bumi Aksara. Miftahul Huda. 2011. Cooperatif Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ____________.2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Mohamad Mustari. 2014. Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Muchlas Samani dan Hariyanto. 2011 . Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nana Syaodih Sukmadinata.2012. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran . Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Nurul Zuriah. 2007. Pendidikan Moral Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: Bumi Aksara. Rita Eka Izzaty dkk.2008. Perkembangan Peserta Didik . Yogyakarta: UNY Press. Saifudin Anwar. 2015. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya . Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset. Sri Narwati. 2011. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Familia Grup Relasi Inti Media. Stefanus Yuga. 2015. Siswa SD Tewas Berkelahi dengan Teman. Diakses dari http:nasional.rimanews.comperistiwaread20151012239213Siswa-SD- 102 Tewas-Berkelahi-dengan-Teman pada tanggal 11 Desember 2015 pukul 21.13 WIB. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD . Bandung: Alfabeta. ________. 2012. Metode Penelitian Kombinasi Mixed Method . Yogyakarta: Alfabeta. Syaiful Bahri Djamarah. 2010. Guru Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta. ____________________. 2011. Psikoogi Belajar . Jakarta: Rineka Cipta. Widy Dyah Mulyani 2015. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Karakter Tanggung Jawab pada Mata Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri Sendangadi 1 Mlati. Skripsi. Digilib UNY. Wina sanjaya.2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Bandung: Kencana Prenada Media Group.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY(TS-TS) DAN SNOWBALL THROWINGTERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Strategi Pembelajaran Two Stay Two Stray (Ts-Ts) dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Ke

0 2 19

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL Pengaruh Strategi Pembelajaran Two Stay Two Stray (Ts-Ts) dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar S

0 4 16

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Penerapan Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray (Ts-Ts) Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII B SMP N

0 0 14

HASIL WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY (TS-TS)

0 0 156

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) DENGAN TIPE

0 0 209

PENGARUH PENANAMAN KARAKTER KERJA SAMA, KERJA KERAS, DAN TANGGUNG JAWAB PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS VII SMP NEGERI 2 SUMBANG TAHUN AJARAN 20122013

0 0 13