Uji Hipotesis Analisis Instrumen Penelitian

62 kelas IV A sebagai kelompok kontrol dan kelas IV B sebagai kelompok eksperimen. Berikut dijelaskan secara lebih rinci mengenai hasil penelitian yang telah dilakukan.

a. Data Hasil

Pre-Test 1 Hasil Post-Test Kelompok Eksperimen Pre-test dilaksanakan pada kelompok eksperimen sebelum diberikan perlakuan. Pre-test pada kelompok eksperimen dilakukan melalui angket sikap tanggung jawab siswa. Pre-test kelompok eksperimen dilaksanakan pada tanggal 6 Februari 2016. Hasil pre- test pada kelompok eksperimen dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 5. Hasil pre-test pada kelompok eksperimen No Nama Skor 1 MBS 71 2 TW 94 3 NWS 86 4 AS 82 5 RP 80 6 DM 77 7 LED 86 8 AL 81 9 PLL 81 10 SNS 78 11 MFK 80 12 IRKK 81 13 NWWS 79 14 GPS 82 15 IN 70 16 TYM 78 17 SNW 80 18 RM 85 19 FDS 70 20 VNK 77 63 Selanjutnya data hasil pre-test kelompok eksperimen disajikan dalam bentuk diagram batang. Berikut adalah diagram batang dari hasil pre-test kelompok eksperimen. Gambar 3. Hasil pre-test kelompok eksperimen Adapun hasil penghitungan statistik dilakukan dengan bantuan program SPSS for windows 16 dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 6. Perhitungan Statistik Pre-test Kelompok Eksperimen Statistik kelas kontrol Rata-rata mean 79,9 Nilai maksimum 94 Nilai minimum 70 Berdasarkan tabel di atas, dapat dijelaskan bahwa hasil pre-test sikap tanggung jawab siswa pada kelompok eksperimen diperoleh skor rata-rata sebesar 79,9 , skor tertinggi sebesar 94, dan skor terendah sebesar 70. 2 4 6 8 10 12 14 1-26 27-52 53-78 79-104 Pre-test Kelompok Eksperimen 64 2 Hasil Pre-Test Kelompok Kontrol Pre-test dilaksanakan pada kelompok kontrol sebelum diberikan perlakuan pada tanggal 6 Februari 2016. Pre-test pada kelompok kontrol dilakukan melalui angket sikap tanggung jawab siswa.Hasil pre-test pada kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 7. Hasil pre-test pada kelompok kontrol No Nama Skor 1 RWN 84 2 FNF 70 3 Y 71 4 MAAR 74 5 E 78 6 Y 73 7 W 71 8 M 85 9 ALS 73 10 NZNH 91 11 NH 79 12 RCN 67 13 IT 80 14 ARH 81 15 MLW 98 16 B 81 17 NSFS 80 18 NAS 66 19 ANR 67 20 A 84 21 RAS 77 Selanjutnya data hasil pre-test kelompok kontrol disajikan dalam bentuk diagram batang. Berikut adalah diagram batang dari hasil pre-test kelompok kontrol.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY(TS-TS) DAN SNOWBALL THROWINGTERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Strategi Pembelajaran Two Stay Two Stray (Ts-Ts) dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Ke

0 2 19

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL Pengaruh Strategi Pembelajaran Two Stay Two Stray (Ts-Ts) dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar S

0 4 16

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Penerapan Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray (Ts-Ts) Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII B SMP N

0 0 14

HASIL WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY (TS-TS)

0 0 156

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) DENGAN TIPE

0 0 209

PENGARUH PENANAMAN KARAKTER KERJA SAMA, KERJA KERAS, DAN TANGGUNG JAWAB PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS VII SMP NEGERI 2 SUMBANG TAHUN AJARAN 20122013

0 0 13