102 Tewas-Berkelahi-dengan-Teman
pada tanggal 11 Desember 2015 pukul 21.13 WIB.
Sugiyono. 2011.
Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD
. Bandung: Alfabeta. ________. 2012.
Metode Penelitian Kombinasi Mixed Method
. Yogyakarta: Alfabeta.
Syaiful Bahri Djamarah. 2010.
Guru Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.
Jakarta: PT Rineka Cipta. ____________________. 2011.
Psikoogi Belajar
. Jakarta: Rineka Cipta. Widy Dyah Mulyani 2015. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw terhadap Karakter Tanggung Jawab pada Mata Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri Sendangadi 1 Mlati.
Skripsi. Digilib
UNY. Wina sanjaya.2006.
Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan
. Bandung: Kencana Prenada Media Group.
103
LAMPIRAN
104
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
105
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN PERTEMUAN I
Satuan Pendidikan : SD Negeri Ngebung Beran
KelasSemester : IVII
Mata Pelajaran : IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari Tanggal : Selasa, 9 Februari 2016
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian koperasi, BUMN, dan BUMS
2.
Menjelaskan tujuan modal, jenis, dan keuntungan dari koperasi D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TS-TS
Two Stay Two Stray,
siswa dapatmenjelaskan pengertian koperasi, BUMN, dan BUMS dengan
tepat
106 2.
Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TS-TS
Two Stay Two Stray,
siswadapat menjelaskan tujuan modal, jenis, dan keuntungan dari koperasi
dengan tepat E.
MATERI AJAR
Koperasi
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS
Two Stay Two Stray
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Awal 1.
Guru mengucapkan salam pembuka 2.
Salah satu siswa memimpin berdoa 3.
Guru mengkomunikasikan kehadiran siswa 4.
Guru memotivasi siswa untuk belajar 5.
Guru melakukan apersepsi dengan membangun pengetahuan awal siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
hendak dicapai setelah pembelajaran dilaksanakan
10 Menit
Inti 1.
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari empat siswa.
2. Guru memberikan subpokok bahasan pada tiap-tiap
kelompok untuk dibahas bersama-sama dengan anggota kelompok masing-masing. Subpokok bahasan
50 Menit
107 yang diberikan yaitu tentang pengertian koperasi,
BUMN, dan BUMS. Selain itu siswa diminta untuk menjelaskan koperasi berdasarkan tujuan, modal,
jenis, dan keuntungannya. 3.
Siswa bekerja
sama dalam
kelompok yang
beranggotakan empat orang membahas tentang pengertian koperasi, BUMN, dan BUMS serta
menjelaskan koperasi berdasarkan tujuan, modal, jenis, dan keuntungannya.
4. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing
kelompok meninggalkan kelompoknya untuk bertamu ke kelompok lain
5. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas
membagikan hasil kerjanya tentang pengertian koperasi, BUMN, dan BUMS serta menjelaskan
koperasi berdasarkan tujuan, modal, jenis, dan keuntungannya kepada tamu dari kelompok.
6. Tamu mohon berdiri dan kembali ke kelompok
mereka sendiri untuk melaporkan temuan mereka dari kelompok lain pengertian koperasi, BUMN, dan
BUMS serta menjelaskan koperasi berdasarkan tujuan, modal, jenis, dan keuntungannya.
7. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil
108 kerja mereka tentang pengertian koperasi, BUMN, dan
BUMS serta menjelaskan koperasi berdasarkan tujuan, modal, jenis, dan keuntungannya kepada tamu dari
kelompok. 8.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka tentang pengertian koperasi, BUMN, dan
BUMS serta menjelaskan koperasi berdasarkan tujuan, modal, jenis, dan keuntungannya kepada tamu dari
kelompok.
Akhir 1.
Siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran 2.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi apa saja yang telah dipelajari.
3. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
terkait materi yang telah dipelajari. 4.
Guru memberi tugas lanjutan 5.
Siswa diberi motivasi agar tetap belajar dengan rajin. 6.
Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
7. Salam penutup.
10 Menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber
a.
Kurikulum KTSP
b. Buku IPS Kelas IV
