54 2. Pelaksanaan dan pengamatan tindakan. Pelaksanaan merupakan
realisasi dari teori dan teknik mengajar serta tindakan treatment yang sudah direncanakan sebelumnya. Sedangkan pengamatan
tindakan berupa pengumpulan data dan informasi. Dalam pengamatan atau observasi harus mengacu pada instrumen yang
sudah dibuat dan dimungkinkan melibatkan pengamat dari luar. 3. Refleksi reflecting terhadap tindakan meliputi: adata yang
dapat dianalisis; bdalam analisis dapat melibatkan orang luar; c menarik kesimpulan
Berdasarkan beberapa pendapat ahli diatas dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan penelitian tindakan yang berdasarkan
permasalahan yang dihadapi seorang guru untuk malakukan perbaikan pembelajaran di kelas. Karakteristik PTK adalah penelitian yang dilakukan
untuk memecahkan masalah dikelas yang urgen dan meningkatkan hasil belajar dengan penerapan beberapa siklus yang terdiri dari empat langkah
yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dengan langkah berfikir yang reflektif dan kolektif.
F. Penelitian yang Relevan
Penelitian mengenai penggunaan metode inquiry dalam pembelajaran yang diterapkan pada siswa guna meningkatkan kompetensi belajar telah
banyak dilakukan oleh beberapa peneliti, diantaranya sebagai berikut. 1. Skripsi dengan judul Penerapan Pendekatan CTL Melalui Metode Inquiry
dan Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Energi Bunyi
55 Pada Siswa Kelas IV MI Al Fatah Banjarejo Pakis Malang disusun oleh
Mikrotul Jamilah, A.Ma pada tahun 2009 yang menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan CTL melalui metode inquiry dan tanya jawab
terbukti dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA pokok bahasan energi bunyi.
2. Skripsi dengan judul Penerapan Multi Metode Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VII
SMPN 4 Malang yang disusun oleh Eka Marlia Yudiana tahun 2010 yang menunjukkan prosentase peningkatan nilai siswa pada siklus I sebesar
25 pada siklus II sebesar 39,3 pada siklus III sebesar 67,1. Hal ini berarti bahwa penerapan multi metode yaitu metode inquiry, card short
dan jigsaw mampu meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga hasil belajar mengalami peningkatan pada tiap siklusnya.
3. Pengaruh Pendekatan Inquiry Pada Mata Pelajaran Al-Quran-Hadist Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Al-
Ma’arif 02 Singosari Malang yang disusun oleh Fitriya Hidayati pada tahun 2009 dengan hasil penelitiannya yang menjelaskan bahwa prestasi
belajar siswa mengalami peningkatan setelah diterapkannya pendekatan inquiry, dengan interval nilai sebelumnya hanya 65-73 sebesar 58,75
dan setelah penggunaan, prestasinya meningkat menjadi sedang dengan interval nilai 75-84 sebesar 42,5, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada
pengaruh yang signifikan antara penggunaan pendekatan inquiry pada
56 mata pelajaran Al-Qur’an-Hadist terhadap prestasi belajar yang
dihasilkan. Berikut disajikan secara tabel kedudukan peneliti diantara penelitian-
penelitian yang terdahulu. Tabel 3. Perbandingan Keaslian Penelitian Dengan Penelitian Yang Relevan
Penelitian Uraian
Mikrotul Jamilah
2009 Fitriya
Hidayati 2009
Eka Marlia
2010 Nurul
Muslimah 20122013
Bidang yang diteliti
Kompetensi dasar Menganalisis aspek-
aspek pengelolaan usaha
√
Motivasi dan Prestasi Belajar Ekonomi
√
Prestasi belajar pelajaran Al-Qur’an-
Hadist
√
Pemahaman konsep Energi Bunyi
√
Tujuan Penelitian
Peningkatan kompetensi siswa
√
Peningkatan motivasi √
Peningkatan prestasi belajar siswa
√ √
Pemahaman konsep √
Metode Pembelajaran
Metode inquiry √
√ √
√
Tanya jawab √
Metode card sort √
Metode Jigsaw √
Kelompok yang diteliti
SMKSMA √
SMPMTS √
√ SDMI
√
Sampel Dengan Sampel
√ √
√ √
Metode Penelitian
PTK √
√ √
Korelasi √
Metode Pengambilan
data Observasi
√ √
√ √
Tes Tertulis √
√ √
Kuesioner √
√
Wawancara √
√ √
√
Dokumentasi √
√ √
Analisis data Analisis Deskriptif
√ √
√ √
Dari beberapa hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode inquiry dalam pembelajaran mampu meningkatkan
57 pemahaman konsep, motivasi, dan hasil belajar siswa. Persamaan penelitian
terdahulu dengan penelitian ini adalah penelitian penerapan metode inquiry pada materi yang diklasifikasikan pada tabel diatas sehingga mempengaruhi
peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan, namun dilihat dari penelitian terdahulu metode inquiry belum pernah diterapkan pada
pembelajaan kewirausahaan.
G. Kerangka Berpikir