10 2 Set Kesiapan
3 Guided Response Gerakan Terbimbing 4 Mechanical Response Gerakan Terbiasa
5 Complex Response Gerakan yang Kompleks 6 Adjustment Penyesuaian Pola Gerakan
7 Creativity Kreativitas. Berdasarkan uraian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa
kompetensi adalah suatu kemampuan yang berhubungan dengan kegiatan mental, kegiatan berpikir dan sumber perubahan yang
dilaksanakan dalam pemecahan masalah, perubahan sosial dan penggerak untuk berbuat yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas
kerja. Kompetensi secara umum mencakup tiga ranah yaitu ranah
pengetahuan kognitif, sikap afektif dan keterampilan psikomotor.
2. Teknik Pengukuran Kompetensi
Hasil belajar dan proses belajar tidak hanya dinilai oleh tes, baik melalui bentuk tes uraian maupun tes objektif, tetapi juga dapat dinilai
oleh alat-alat nontes atau bukan tes Nana Sudjana,1995:67. Menurut Suharsimi Arikunto 1999:25 secara garis besar, teknik evaluasi dapat
digolongkan menjadi dua macam, yaitu: tes dan bukan tes nontes. Teknik penilaian itu dapat dibagi menjadi dua golongan besar, ialah a
teknik tes, dan b teknik bukan tes atau teknik non tes Slameto, 2001:29.
a. Teknik Tes
Menurut Nana Sudjana 1995:35-54, tes pada umumnya digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar siswa, terutama
11 hasil belajar kognitif berkenaan dengan penguasaan bahan pengajaran
sesuai dengan tujuan pendidikan dan pengajaran. Ada dua jenis tes yang biasa digunakan yakni tes uraian atau tes esai dan tes objektif.
1 Tes esai atau uraian adalah sejenis tes kemajuan belajar yang memerlukan jawaban yang bersifat pembahasan atau uraian kata-
kata 2 Tes Objektif adalah tes yang dalam pemeriksaannya dapat
dilakukan secara objektif. Macam tes objektif antara lain sebagai berikut.
a Tes benar salah berupa pernyataan dan orang yang ditanya bertugas untuk menandai sesuai pendapat mereka.
b Tes pilihan ganda terdiri atas suatu keterangan atau pemberitahuan tentang suatu pengertian yang belum lengkap
dan untuk melengkapinya harus memilih salah satu dari beberapa kemungkinan jawaban yang sudah disediakan.
c Menjodohkan terdiri atas satu seri pertanyaan dan satu seri jawaban dan saling melengkapi.
d Tes isian terdiri atas kalimat-kalimat yang ada bagian- bagiannya yang dihilangkan.
Menurut Hamzah B.Uno dan Satria Koni 2012:111 achievement test atau tes hasil belajar adalah tes yang digunakan
untuk mengukur kepuasan dan kecakapan individu dari berbagai
12 bidang pengetahuan, bentuk tes terdiri dari tes objektif dan esai.
Sedangkan menurut Slameto 2001:30 tes hasil belajar dilakukan untuk mengukur kemajuan belajar siswa dimana hasil tes ini berupa
data kuantitatif.
Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa tes digunakan untuk menilai dan mengukur kemajuan belajar
siswa dari berbagai bidang pengetahuan, terutama hasil belajar kognitif berkenaan dengan penguasaan bahan pelajaran dimana hasil
dari tes ini berupa data kuantitatif. Bentuk tes untuk mengukur kecakapan individu dalam ranah kognitif ini terdiri dari tes objektif
dan tes esai. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan tes objektif bentuk pilihan ganda untuk mengukur kognitif siswa.
b. Teknik Nontes
