31 mengelola usaha untuk membekali siswa agar dapat berusaha secara mandiri
dan mampu menciptakan lapangan kerja guna mengurangi pengangguran yang merajalela.
1. Tujuan Pembelajaran
Menurut pandangan Zais dalam Rusman 2012:66, ada beberapa istilah yang berkenaan dengan tujuan antara lain: aim goals dan
objective. Dalam studi ini yang dimaksud tujuan adalan objective, yaitu tujuan pokok bahasan yang lebih spesifik yang merupakan hasil proses
belajar mengajar. Sedangkan menurut Roestiyah 2001:102, tujuan instruksional obyektive adalah suatu maksud yang dikomunikasikan
melalui suatu pernyataan yang melukiskan perubahan yang diharapkan dalam diri murid-murid bila ia telah menyelesaikan suatu kegiatan belajar
tertentu. Dengan kata lain suatu tujuan hendaknya berisi jenis-jenis kemampuantingkah laku yang kita harapkan dimiliki oleh murid setelah
mereka mempelajari suatu pelajaran.
Bloom 1954:18 mengklasifikasikan tujuan tersebut menjadi tiga ranah, yaitu ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Sedangkan menurut
Ansyar dalam Rusman 2012:67 ada beberapa sumber tujuan pengajar yaitu kebutuhan anak, kebutuhan masyarakat, ilmu pengetahuan dan
filsafat. Menurut Masnur Muslich 2007:68, tujuan pembelajaran adalah suatu pernyataan tentang apa yang harus dilakukan siswa atau tingkah
laku yang bagaimana yang diharapkan dari siswa setalah ia
32 menyelesaikan suatu program pembelajaran tertentu. Mata pelajaran
kewirausahaan bertujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Memahami dunia usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakat
b. Berwirausaha dalam bidangnya c. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha. Ruang lingkup mata pelajaran kewirausahaan di SMKMAK
meliputi aspek-aspek sebagai berikut. a. Sikap dan perilaku wirausaha
b. Kepemimpinan dan perilaku prestatif c. Solusi masalah
d. Pembuatan keputusan. Dari beberapa pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa tujuan
pembelajaran adalah suatu pernyataan yang diharapkan dari siswa setelah menempuh atau mempelajari suatu materi pokok tertentu yang
didalamnya mencakup penguasaan kognitif, afektif dan psikomotor, sehingga hasil dari proses belajar mengajar dinyatakan berhasil.
33
2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
