c. Observasi
Tahapan ini peneliti dibantu oleh observer, adapun tahapan obeservasi meliputi:
1 Mengamati kegiatan guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang
menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle . 2
Mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle .
d. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran dalam siklus
2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan
3 Merencanakan perencanaan tidak lanjut untuk siklus selanjutnya.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil penelitian ini yang diharapkan adalah dengan indikator keberhasilan sebagai berikut:
1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Tugu 2
kota depok melalui penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle meningkat mencapai rata-rata 70.
2. Tujuh puluh lima persen 75 siswa kelas V SDN Tugu 2 kota depok
mengalami ketuntasan belajar individual sebesar 70 dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi tumbuhan hijau.
G.
Jenis Data dan Sumber Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu: data kualitatif dan data kuantitatif.
1. Data kualitatif
Data kualitatif adalah data yang berupa kalimat atau pernyataan bukan berupa angka.Dalam penelitian ini data kualitatif yang digunakan berupa hasil observasi
guru dan aktivitas belajar IPA melalui strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle, hasil wawancara dengan guru dan siswa, catatan lapangan, dan hasil
dokumentasi selama proses pembelajaran. 2.
Data kuantitatif Data kuantitatif adalah data yang berupa angka-angka. Dalam penelitian ini
data kuantitatif berupa hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle.
Sumber data: sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru, dan peneliti.
H. Instrumen-Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian terdiri dari dua jenis yaitu: 1.
Instrument Tes Tes adalah cara yang dapat dipergunakan atau prosedur yang perlu
ditempuh dalam rangka pengukuran dan penilaian dibidang pendidikan, untuk mengukur kemampuan kognitif siswa pada aspek ingatan C , pemahaman
C , penerapan C dan Menganalisis C . Peneliti sengaja menguji kemampuan siswa hanya pada empat aspek tersebut didasarkan pada
kemampuan siswa disekolah dasar yaitu pada tingkat operasional konkrit. Jenis tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berbentuk Tes objektif
bentuk pilihan ganda Multiple-Choice adalah soal tes bentuk pilihan ganda
Kategori