Tahap Refleksi Pelaksanaan Siklus I

Kegiatan selajutnya adalah menyiapkan instrument-instrument penelitian, yaitu lembar observasi aktivitas siswa dan guru, lembar wawancara siswa dan guru, lembar kerja siswa LKS, menyusun lembar latihan soal pretest dan postes siklus II, catatan lapangan dan alat dokumentasi. Pada siklus II ini, target yang ingin dicapai adalah hasil belajar siswa dapat meningkat dari hasil belajar siklus I dan aktivitas siswa untuk memenuhi indikator keberhasilan penelitian. 1 Pertemuan kelima Selasa, 26 November 2013 Kegiatan belajar IPA ini pada pertemuan kelima ini diawali dengan kegiatan seperti biasa peneliti membuka pelajaran dengan salam dilanjutkan dengan mengucap basmallah bersama-sama, sebelum memberikan apersepsi peneliti mencoba untuk melakukan ice breaking, hal ini dilakukan agar siswa lebih termotivasi dalam pembelajaran. Kemudian dilanjutkan dengan memberikan apersepsi materi sebelumnya.Pertemuan kelima siswa hadir semua. Namun dalam pertemuan siklus II sebelum pelajaran dimulai peneliti seperti biasa peneliti melakukan pretest siklus II. Setelah pretest selesai peneliti memberikan pertanyaan mengen ai materi yang ingin diajarkan “dari manakah manusia dan hewan memperoleh makanan?” siswa menjawab dengan berbagai jawaban lalu peneliti menjelaskan materi yang akan diajarkan pada hari ini. Pada siklus II ini respon positif cukup baik yang diberikan oleh para siswa, hal ini terlihat siswa lebih fokus dalam mengikuti proses pembelajaran, siswa yang mengobrol dan yang membuat kegaduhan pun berkurang. Dan terdapat beberapa siswa yang bertanya seputar pertanyaan pada materi yang diajarkan. Begitu pula pada saat pembentukkan kelompok siswa lebih tertib membuat kelompoknya berdasarkan yang telah ditentukan, siswa pun dalam mengerjakan LKS TTS lebih terlihat aktif bekerja sama dengan kelomponya. Dan siswa pun tidak ada yang menyontek dengan teman kelompok lain, mengumpulkan LKS sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Setelah peneliti meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya rata-rata kelompok sudah tidak malu-malu untuk mempresentasikannya.Pada akhir pembelajaran guru dan siswa melakukan refleksi dengan membuat kesimpulan bersama dengan mengulang materi pelajaran secara singkat. Berdasarkan hasil catatan lapangan siswa sudah mulai terbiasa dengan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle terlihat dari antusias siswa dalam mengerjakan LKS TTS bekerjasama dengan baik dengan kelompoknya. 2 Pertemuan kenam Rabu, 27 November 2013 Kegiatan belajar IPA ini pada pertemuan keenam ini dengan diawali kegiatan seperti biasa peneliti membuka pelajaran dengan salam dilanjutkan dengan mengucap basmallah bersama-sama, dilanjutkan dengan memberikan apersepsi materi sebelumnya. Seperti biasanya peneliti mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran, kemudian peneliti menjelaskan materi pelajaran, siswa mendengarkan dan mencatatnya, setelah selesai mendengarkan penjelasan materi, peneliti memberikan ice breaking agar siswa lebih freshdalam melanjutkan pembelajaran. Setelah itu peneliti menanyakan kepada siswa apakah ada kesulitan dalam memahami pelajaran, dan suasana kelas pada saat pembelajaran dalam menjelaskan materi pelajaran lebih relax sehingga materi tersampaikan dengan optimal. Pada saat pembentukan kelompok siswa jauh lebih tertib dibandingkan dengan pertemuan sebelumnya, siswa pun mengerjakan LKS TTS secara aktif, dan peneliti pun akan memberikan reward penghargaan pada kelompok yang selesai terlebih dahulu menyelesaikan LKS TTS sebelum waktu yang telah di tentukan. Setiap kelompok berlomba-lomba untuk cepat-cepat menyelesaikannya.Bahkan ada 1 kelompok yang berebut untuk mempresentasikan hasil kerjanya lebih dulu. Berdasarkan catatan lapangan, hal ini terbukti bahwa pada saat siswa mengerjakan LKS TTS siswa dapat bekerjasama lebih baik dengan kelompoknya sendiri. Dan tingkat kepercayaan diri mereka meningkat dan tidak malu-malu lagi dalam berdiskusi dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peneliti meriview kembali pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKS TTS tersebut. Kemudian bersama-sama menarik kesimpulan terhadap materi yang telah diajarkan, maka pembelajaran selesai setelah kesimpulan tersebut. Berikut suasana siswa dalam mempresentasikan hasil kerjanya: Gambar 4.3 Siswa mempresentasikan hasil kerjanya 3 Pertemuan ketujuh Selasa, 04 Desember 2013 Kegiatan belajar IPA ini pada pertemuan ketujuh ini diawali dengan kegiatan seperti biasa peneliti membuka pelajaran dengan salam dilanjutkan dengan mengucap basmallah bersama-sama. Peneliti mereview kembali materi sebelumnya dan dilanjutkan dengan menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini kepada siswa.Seperti biasanya peneliti memberikan pertanyaan pada materi yang ingin diajarkan, kemudian menjelaskan materi. Setelah menjelaskan peneliti meminta siswa untuk membentuk kelompoknya masing- masing, kemudian peneliti memberikan LKS TTS dan siswa pun mengerjakannya dengan respon yang positif. Berdasarkan catatan lapangan hal ini dapat dilihat dari pada saat mengerjakan LKS setiap kelompok siswa berlomba-lomba untuk cepat menyelesaikan LKS tersebut, dan sebelum waktu yang telah di tentukan habis maka setiap kelompok sudah mengumpulkan LKS kepada peneliti.Setiap kelompok pun mempresentasikan hasil kerjanya dengan penuh rasa antusias. Peneliti pun mereview kembali semua materi yang telah diajarkan dari awal pertemuan hingga saat ini serta menanyakan kembali kepada siswa mengenai