Lembar Observasi Guru Analisis Data

C. Pembahasan

Pada pelaksanaannya penelitian ini dilakukan dalam dua siklus mulai dari 12 November 2013 sampai tanggal 05 Desember 2013 dari kedua siklus yang telah dilaksanakan terlihat adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle, hal tersebut diperkuat dengan peningkatan aktivitas siswa dari siklus ke siklus. Tes hasil belajar diberikan kepada siswa sebanyak dua kali yaitu prettest dan posttest, terdiri dari 15 soal dalam bentuk pilihan ganda yang diberikan pada masing-masing siswa setiap siklusnya. Pada awal siklus I belum ada peningkatan hasil belajar karena beberapa faktor. Diantaranya adalah siswa belum terbiasa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle, masih adanya penyesuaian guru dan siswa, siswa belum fokus dalam mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru, masih terdapat siswa yang asik dengan aktifitasnya sendiri seperti bercanda, mengobrol bahkan ada yang mengantuk serta siswa kurang termotivasi karena masih terbiasa dengan pembelajaran konvensional dimana guru mempunyai peran utama dalam pembelajaran. Hal tersebut terjadi karena, penguatan konsep tumbuhan hijau masih terlalu sukar dipahami oleh siswa sekolah dasar.Selain itu kurangnya optimalisasi guru dalam alokasi waktu yang tersedia dan kurangnya ketegasan guru untuk mengadapi siswa yang sering membuat gaduh. Dengan adanya evaluasi pada siklus I kemudian diperbaiki pada siklus II ternyata ada peningkatan hasil belajar siswa terlihat dari hasil tes akhir siklus I dan siklus II yang nilai rata-ratanya meningkat yaitu dari sebelumnya 70,58 menjadi 87,5 ini berarti kebanyakan siswa telah mencapai indikator keberhasilan maka penelitian dianggap berhasil. Hasil penelitian yang dilakukan penulis sejalan dengan hasil penelitian yang sudah dikemukakan oleh beberapa peneliti yang memiliki keterkaitan dengan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle serta menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas V SDN Tugu 2 Depok. Diantaranya yaitu, Linda Indriawati 2012, dalam skripsinya yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Teka-teki Silang Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sawahan Juwiring Klaten”. Dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA, hal ini terbukti dari sebelum pelaksanaan tindakan siswa yang mencapai nilai KKM ada 16 siswa dengan persentase 43,24 setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I siswa yang mencapai nilai KKM ada 22 orang dengan persentase 61,11 dan pada siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan dengan nilai ketuntasan belajar 83,78 atau 31 siswa. Aktivitas siswa yang terjadi selama penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle, diamati melalui lembar observasi aktivitas siswa.Lembar aktivitas siswa ini ada 8 aspek pengamatan. Lembar observasi aktivitas siswa diisi oleh guru kolabolator atau observer.Observer mengamati 8 aspek aktivitas siswa dari awal sampai akhir pembelajaran berlangsung. Skor rata-rata lembar aktivitas siswa pada siklus I sebesar 53,25 ada lima aspek yaitu .Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran dari guru yang ingin dicapai dengan baik, Siswa termotivasi pada pembelajaran berlangsung, Siswa mengerjakan tugas TTS dengan baik sesuai waktu yang telah disediakan, Siswa melakukan diskusi aktif dengan kelompoknya, dan siswa sudah berani untuk mempresentasikan hasil kerjanya. Pada siklus II ketiga aktivitas tersebut meningkat diikuti peningkatan aktivitas lainnya, namun peningkatan yang terjadi cukup besar. Skor rata-rata lembar aktivitas siswa pada siklus II mencapai 80,75 dengan peningkatan sebesar 27. Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan aktivitas siswa pada materi Tumbuhan hijau. Sedangkan data observasi pengamatan guru terhadap kegiatan guru dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA melalui strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle, mendapatkan nilai rata-rata 78,75 , hal ini berarti bahwa kegiatan guru dalam menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dalam meningkatkan hasil belajar IPA dinilai baik.