Lembar Observasi Siswa Analisis Data

Diantaranya yaitu, Linda Indriawati 2012, dalam skripsinya yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Teka-teki Silang Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sawahan Juwiring Klaten”. Dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA, hal ini terbukti dari sebelum pelaksanaan tindakan siswa yang mencapai nilai KKM ada 16 siswa dengan persentase 43,24 setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I siswa yang mencapai nilai KKM ada 22 orang dengan persentase 61,11 dan pada siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan dengan nilai ketuntasan belajar 83,78 atau 31 siswa. Aktivitas siswa yang terjadi selama penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle, diamati melalui lembar observasi aktivitas siswa.Lembar aktivitas siswa ini ada 8 aspek pengamatan. Lembar observasi aktivitas siswa diisi oleh guru kolabolator atau observer.Observer mengamati 8 aspek aktivitas siswa dari awal sampai akhir pembelajaran berlangsung. Skor rata-rata lembar aktivitas siswa pada siklus I sebesar 53,25 ada lima aspek yaitu .Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran dari guru yang ingin dicapai dengan baik, Siswa termotivasi pada pembelajaran berlangsung, Siswa mengerjakan tugas TTS dengan baik sesuai waktu yang telah disediakan, Siswa melakukan diskusi aktif dengan kelompoknya, dan siswa sudah berani untuk mempresentasikan hasil kerjanya. Pada siklus II ketiga aktivitas tersebut meningkat diikuti peningkatan aktivitas lainnya, namun peningkatan yang terjadi cukup besar. Skor rata-rata lembar aktivitas siswa pada siklus II mencapai 80,75 dengan peningkatan sebesar 27. Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan aktivitas siswa pada materi Tumbuhan hijau. Sedangkan data observasi pengamatan guru terhadap kegiatan guru dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA melalui strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle, mendapatkan nilai rata-rata 78,75 , hal ini berarti bahwa kegiatan guru dalam menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dalam meningkatkan hasil belajar IPA dinilai baik. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian sebagaimana telah diuraikan diatas, maka target yang telah ditetapkan dalam penelitian ini tercapai, yaitu 75 siswa telah mencapai telah mencapai ketuntasan hasil belajar, dan rata- rata keaktifan siswa dalam pelajaran IPA termasuk kategori baik dan rata-rata kegiatan guru dalam menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle termasuk kategori baik. Atas dasar hasil tersebut maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini bahwa: “Terdapat peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle siswa kelas V SD Negeri Tugu 2 kota depok ”, telah terbukti secara ilmiah atau hipotesis diterima. Oleh sebab itu peneliti mengambil keputusan bahwa kegiatan penelitian dihentikan. 86

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan mengenai upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi tumbuhan hijau. Hal ini terlihat perolehan hasil belajar yang peneliti berikan pada setiap siklus. Perolehan hasil belajar atau posttest pada siklus I nilai rata- rata kelas mencapai 79,94, sedangkan untuk ketuntasan belajar siswa sebesar 70,58. Bahwa pada siklus I intervensi tindakan yang diharapkan belum tercapai. Pada siklus II nilai rata-rata kelas 84,5, untuk ketuntasan belajar siswa sebesar 87,5. Hal ini menunjukan bahwa pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar siswa, sesuai dengan intervensi tindakan yang diharapkan yaitu tujuh puluh lima persen 75 siswa kelas V SDN Tugu 2 kota depok mengalami ketuntasan belajar individual sebesar 70 dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi tumbuhan hijau. Maka hipotesis tindakan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

B. SARAN

Dengan terbuktinya proses pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Tugu 2 Depok maka penulis menyarankan hal-hal berikut: 1. Bagi sekolah, diharapkan menyediakan sarana dan prasarana yaitu berupa media pembelajaran serta buku bagi siswa yang kurang mampu agar proses pembelajaran dikelas lebih optimal dan menyenangkan.