Permasalahan Perencanaan
tindakan I Pelaksanaan
tindakan I Pengamatanpengumpulan
data I Refleksi I
Permasalahan baru hasil refleksi I
Perencanaan tindakan II
Pelaksanaan tindakan II
Pengamatanpengumpulan data II
Refleksi II
Permasalahan baru hasil refleksi II
Dilanjutkan ke siklus berikutnya
Siklus I
Siklus II
Bagan 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa SDN Tugu 2 Mekarsari kelas V Semester I tahun pelajaran 20132014.Banyaknya siswa 36 orang dengan komposisi 23 siswa
laki-laki dan 13 siswa perempuan.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai perencanaan dan pelaksanaan kegiatan. Peneliti membuat perencanaan kegiatan, melaksanakan kegiatan,
mengumpulkan dan menganalisis data serta melaporkan hasil penelitian. Dalam penelitian, peneliti dibantu oleh seorang guru. Guru tersebut adalah guru kelas V
yang bertindak sebagai observer pengamat.
E. Tahapan Intervesi Tindakan
Tahapan penelitian ini diawali dengan dilakukannya pra penelitian dan akan dilanjutkan dengan tindakan yang berupa siklus, terdiri dari perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi., serta analisis dan refleksi. Setelah melakukan analisis dan refleksi pada tindakan I, penelitian akan
dilanjutkan dengan tindakan II, jika data yang diperoleh memerlukan penyempurnaan akan dilanjutkan kembali pada tindakan III, dan seterusnya.
Prosedur atau langkah-langkah penelitian, secara berurutan dilaksanakan sebagai berikut:
1. Pendahuluan
Tahap intervesi pada kegiatan pendahuluan ini meliputi kegiatan sebagai berikut:
a. Obeservasi ke SD Negeri Tugu 2 kota Depok dan melihat proses
pembelajaran pada mata pelajaran IPA serta mewawancari guru kelas dan siswa. Kemudian ditemukan masalah kurangnya keakfian siswa
dan hasil belajar siswa yang rendah pada mata pelajaran IPA. b.
Menyusun proposal penelitian c.
Membuat instrument penelitian d.
Megurus surat izin penelitian e.
Menghubungi kepala sekolah 2.
Alur setiap siklus
a. Perencanaan
Tahap kegiatan perencanaan sebagai berikut: 1
Mebuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle
2 Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator
3 Menyusun Lembar Kerja Siswa LKS pada setiap pertemuan
4 Membuat lembar observasi untuk guru dan siswa
5 Membuat lembar wawancara guru dan siswa
6 Menyiapkan soal tes hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA
7 Mempersiapkan sumber pelajaran dan media pembelajaran
8 Mempersiapkan alat dokumentasi
b. Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan Awal Pembelajaran
1 Melakukan pretest
2 Melakukan apersepsi “siapa yang mempunyai tumbuhan hijau
dirumah, dan bagaimana tumbuhan itu memenuhi makanannya sendiri?
3 Guru menginformasikan materi yang akan mereka pelajari.
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Pembelajaran
1 Guru membagi siswa dalam 6 kelompok kecil guru memberikan LKS.
2 Guru menjelaskan prosedur LKS yang menggunkan strategi
pembelajaran Crossword puzzle TTS. 3
Siswa berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing untuk melengkapi TTS yang ada pada LKS yang berkaitan materi yang
sedang dipelajari. 4
Guru memberikan arahan kepada siswa yang mengalami kesulitan. 5
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.
Kegiatan Penutup
1 Guru meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan
penguatan serta memberikan kesempan kepada siswa untuk bertanya 2
Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 3
Memberikan soal tes pada akhir siklus 4
Guru menutup pelajaran 5
Mewawancari siswa
c. Observasi
Tahapan ini peneliti dibantu oleh observer, adapun tahapan obeservasi meliputi:
1 Mengamati kegiatan guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang
menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle . 2
Mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle .
d. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran dalam siklus
2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan
3 Merencanakan perencanaan tidak lanjut untuk siklus selanjutnya.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil penelitian ini yang diharapkan adalah dengan indikator keberhasilan sebagai berikut:
1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Tugu 2
kota depok melalui penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle meningkat mencapai rata-rata 70.
2. Tujuh puluh lima persen 75 siswa kelas V SDN Tugu 2 kota depok
mengalami ketuntasan belajar individual sebesar 70 dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi tumbuhan hijau.
