Pembahasan DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

86

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan mengenai upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi tumbuhan hijau. Hal ini terlihat perolehan hasil belajar yang peneliti berikan pada setiap siklus. Perolehan hasil belajar atau posttest pada siklus I nilai rata- rata kelas mencapai 79,94, sedangkan untuk ketuntasan belajar siswa sebesar 70,58. Bahwa pada siklus I intervensi tindakan yang diharapkan belum tercapai. Pada siklus II nilai rata-rata kelas 84,5, untuk ketuntasan belajar siswa sebesar 87,5. Hal ini menunjukan bahwa pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar siswa, sesuai dengan intervensi tindakan yang diharapkan yaitu tujuh puluh lima persen 75 siswa kelas V SDN Tugu 2 kota depok mengalami ketuntasan belajar individual sebesar 70 dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi tumbuhan hijau. Maka hipotesis tindakan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

B. SARAN

Dengan terbuktinya proses pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Tugu 2 Depok maka penulis menyarankan hal-hal berikut: 1. Bagi sekolah, diharapkan menyediakan sarana dan prasarana yaitu berupa media pembelajaran serta buku bagi siswa yang kurang mampu agar proses pembelajaran dikelas lebih optimal dan menyenangkan. 2. Guru diharapakan dapat mengembangkan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle metode atau strategi-strategi lain yang tidak hanya meningkatkan atau melatih kemampuan berpikir siswa. 3. Siswa diharapkan lebih terbiasa dengan metode atau strategi-strategi pembelajaran yang lainnya. 4. Bagi peneliti, jika banyak kesalahan dalam penelitian ini bagi peneliti selanjutnya yang ingin mengembangkan lebih lanjut strategi pembelajaran Crossword Puzzle agar bisa lebih memperbaikinya dari penelitian ini. 88 DAFTAR PUSTAKA Abdulrahman Abror, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Kesulitan Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1997. Arinto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bandung: PT. Rosdakarya, 2009. ----------------------. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006. Arifin, Zaenal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Rosdakarya, 2009. B. Uno, Hamzah. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006. Bahri Djamarah, Syaiful. dkk. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rieneka Cipta, 2006. Dimyati, dan Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rieneka Cipta, 2006. Faturohman, Pupuh. dkk. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Refika Aditama, 2007. Ika Cahyani, Annisa. Penerapan Strategi Croosword Puzzle Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika siswa Kelas VII SMP Negri 3 Mojosongo, Surakarta: UMS, 2012. Indriawati, Linda. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Crosssword Puzzle Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sawahan Juwiring Klaten, Surakarta: UMS 2012. Maryani, Sri. Upaya meningkatkan hasil belajar biologi melalui strategi pembelajaran Crossword puzzle pada materi ekosistem dengan media power point kelas VII SMP muhammadiyah 10, Skripsi,Surakarta: UMS 2012. Mulyasana, Dedi. Pendidikan Bermutu dan Berdaya saing. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011. Pembelajaran Aktif, “Humanisasi Pendidikan”, dari www.etum.edu.com 21112008 Purwanto, Ngalim. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Purwanto, Ngalim. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 1997. -----------------------. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2007. Ridwan. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru Karyawan dan Penelitian Pemuda. Bandung: Alfabeta 2009. Samadhi, Ari.T.M. 2008, Pembelajaraan Aktif Active Learning online, Teaching Improvement Worksop, Engineering Education Develoment Project APD Loan No 1432-INO, Tersedia: www.jurnalskripsi.com. Diakases 27 januari 2009 Sanjaya, Wina. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006. http:sekolah-dasar.ne2011..pembelajaran-ipa-di-sekolah..html Siberman. Mel. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2006. Slameto. Belajar dan Fakto-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rieneka Cipta, 2010. Sudjana, Nana. Penelitian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004. Sudjana, Nana. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT.Sinar Baru Algensindo, 2004 Sudjono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grofindo Persada, 2011. -------------------. Pengatar Statisik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grofindo Persada, 2008. Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004. Trianto. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontraktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007.