C. HIPOTESIS TINDAKAN
Berdasarkan kajian teoritik dan penyusunan kerangka berpikir d iatas, maka peneliti merumuskan hipotesis tindakan adalah:
“Terdapat peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle
”.
38
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tugu 2 yang beralamat lengkap Jl.Radar auri no 42 Kel.Mekarsari RT. 04 Rw 10. Peneliti melakukan penelitian di sekolah
tersebut karena dekat dengan rumah dan tempatnya yang mudah dijangkau oleh kendaraan umum. Dan waktu pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada
semester ganjil tahun ajaran 20132014 dari bulan Juli sampai bulan Februari 2014.
B. Metode dan Desain Intervensi Tindakan
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK atau lebih yang lebih dikenal dengan Classroom Action Research, yaitu suatu
pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, dengan sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut
dilakukan oleh guru atau arahan dari guru yang dilakukan siswa.
1
Tujuan utama dari penelitian tindakan kelas adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan profesionalisme pendidik dalam mengenai proses pembelajaran.
Dengan memahami dan mencoba melaksanakan penelitian tindakan kelas, diharapkan kemampuan pendidik dan proses pembelajaran semakin meningkat
kualitasnya dan sekaligus akan meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini diawali dengan melakukan penelitian pendahuluan pra
penelitian dan akan dilanjutkan dengan siklus I. Jika indikator keberhasilan yang diharapkan telah bercapai, maka penelitian akan dihentikan. Namun jika belum
tercapai, maka penelitian dilanjutkan pada siklus II, begitu seterusnya hingga
1
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakkan Kelas, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006 Cet. Pertama, h.3.
Kategori