Kesimpulan Pengaruh persepsi tentang pola asuh dan attachment style terhadap kemampuan berpikir kritis (critical thinking) siswa SMK karya putra bangsa Depok

BAB 5 KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN

Pada bab ini akan diuraikan mengenai kesimpulan, diskusi dan saran dari penelitian ini. Kesimpulan berisi jawaban terhadap masalah penelitian. Diskusi berisi hal-hal yang perlu dibahas dan tambahan penjelasan atau bagian-bagian yang belum terjelaskan dengan baik, seperti hasil penelitian yang tidak signifikan dan mengapa tidak signifikan. Bagian saran berisi saran-saran terhadap penelitian ini dan saran tentang hal-hal apa yang perlu diteliti lebih lanjut.

5.1. Kesimpulan

Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah sebagai berikut :  Ada pengaruh yang signifikan persepsi tentang pola asuh dan attachment style terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H ditolak.  Tidak ada pengaruh yang signifikan persepsi tentang pola asuh authoritarian terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H 01 diterima .  Ada pengaruh yang signifikan persepsi tentang pola asuh authoritative terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H 02 ditolak .  Tidak ada pengaruh yang signifikan persepsi tentang pola asuh permisif memanjakan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H 03 diterima .  Ada pengaruh yang signifikan persepsi tentang pola asuh permisif tidak peduli terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H 04 ditolak .  Tidak ada pengaruh yang signifikan secure attachment terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H 05 diterima .  Tidak ada pengaruh yang signifikan anxious avoidant attachment terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H 06 diterima .  Tidak ada pengaruh yang signifikan anxious resistant attachment terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H 07 diterima .  Ada pengaruh yang signifikan tingkat prestasi belajar di kelas terhadap kemampuan berpikir kritis critical thinking siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok H 08 ditolak .  Ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis critical thinking siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok berdasarkan jenis kelamin H 09 ditolak .  Tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis critical thinking siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok berdasarkan suku bangsa H 010 diterima .  Tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis critical thinking siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok berdasarkan tingkat pendidikan Ayah H 011 diterima .  Tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis critical thinking siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok berdasarkan tingkat pendidikan Ibu H 012 diterima .  Tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis critical thinking siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok berdasarkan perbedaan status ibu bekerja H 013 diterima .  Tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis critical thinking siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok berdasarkan tingkat pendapatan orang tua setiap bulan H 014 diterima .  Tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis critical thinking siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok berdasarkan figur pengasuh dominan H 015 diterima .

5.2. Diskusi