Uji validitas Uji realibilitas

3.6. Uji instrumen penelitian

Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti melakukan uji instrumen dengan skala persepsi pola asuh, attachment style dan kemampuan berpikir kritis. Uji Instrumen ini diberikan kepada 36 siswa SMK karya Putra Bangsa Depok. Uji instrumen ini dilakukan dengan maksud : a. Mengetahui validitas instrumen dimana skor tiap item dikorelasikan dengan skor total b. Mengetahui tingkat reliabilitas instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat reliabiltias skala tersebut.

3.6.1. Uji validitas

Validitas skala adalah sejauh mana skala tersebut menghasilkan data yang akurat tepat dan cermat selain sesuai dengan fungsi ukurnya. Suatu tes atau instrument pengukuran dapat dikatakan mempunyai validitas tinggi apabila alat ukur tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau memberikan hasil ukur, yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran tersebut. Sebaliknya tes yang menghasilkan data yang tidak relevan dengan tujuan pengukuran dikatakan sebagai tes yang memiliki validitas rendah Azwar, 2003. Oleh karena itu , untuk menguji validitas dari skala persepsi tentang pola asuh dan attachment style yang dibuat dengan menggunakan teknik korelasional product moment, dan dalam perhitungannya dilakukan analisa statistik dengan menggunakan program SPSS versi 17.0. Sedangkan untuk uji validitas instrumen adaptasi Cornell Class Reasoning Test Form X, menggunakan program ITEMAN versi 3.0, dengan melihat besaran daya pembeda setiap item.

3.6.2. Uji realibilitas

Anastasi dan Urbina 1997 menyebutkan bahwa reliabilitas merujuk pada konsistensi skor yang dicapai oleh orang yang sama ketika mereka diuji-ulang dengan tes yang sama pada kesempatan berbeda, atau dengan seperangkat butir-butir ekuivalen yang berbeda, atau dalam kondisi pengujian yang berbeda. Reliabililitas adalah kemantapan, konsistensi, prekditabilitasketeramalan, dan kejituanketepatan alias akurasi. Kerlinger, 1973. Untuk skala persepsi tentang pola asuh dan attachment style, cara penghitungannya menggunakan realibilitas Alpha Cronbach, melalui program SPSS versi 17.0. Sedangkan untuk uji relibilitas alat tes hasil adaptasi Cornell Class Reasoning Test, menggunakan program SPSS versi 17.0 dengan teknik belah tengah split half. Norma reliabilitas yang menjadi acuan adalah norma yang dikemukakan Guilford seperti dikutip oleh Azwar 2003 dalam tabel berikut ini: Tabel 3.5 Kriteria Reliabilitas Kriteria Koefisien Reliabilitas Sangat Reliabel 0,9 Reliabel 0,7 – 0,9 Cukup Reliabel 0,4 – 0,7 Kurang Reliabel 0,2 – 0,4 Tidak Reliabel 0,2

3.6.3. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Segitiga (Penelitian pada SMP Kharisma Bangsa)

1 9 104

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Di Smk Dharma Karya Jakarta

1 16 221

Pengaruh pendekatan reciprocal teaching terhadap kemampuan berfikir kritis siswa dalam belajar Matematika (studi eksperimen SMP Al-Hasra Depok)

1 6 140

Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok

0 6 189

PENGARUH METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA

34 139 204

Pengaruh metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan gender terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa

2 17 0

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS HAKIKAT SAINS TERHADAP PERSEPSI SISWA TENTANG HAKIKAT SAINS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

0 1 35

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEEP DIALOG CRITICAL THINKING DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI PADA SISWA SMK N 1 YOGYAKARTA.

1 8 172

instruction, critical thinking skills Abstract - PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR

0 0 7

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS (CRITICAL THINKING) SISWA SMP - Raden Intan Repository

0 0 162