terhadap lingkungan, dengan kata lain bantuan lingkungan dalam mengeksplorasi kebutuhan anak tersebut dalam berpikir kritis kurang
mendukung. h. Koefisien regresi anxious resistant attachment X
7
sebesar -0.045. Koefisien bernilai negatif, hal ini menunjukkan semakin tinggi skor
anxious resistant attachment pada siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok maka akan semakin rendah tingkat kemampuan berpikir kritisnya
4.3.2. Uji hipotesis
Uji hipotesis mayor merupakan uji hipotesis yang menjawab pertanyaan: apakah variabel-variabel dalam persepsi tentang pola asuh dan attachment
style tersebut memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis. Dari tabel 4.13 dan 4.12 dapat diketahui bahwa nilai R = 0,482,
nilai R
2
= 0,232 dan nilai signifikan = 0,001. Sehingga hipotesis mayor yang menyatakan ada pengaruh yang signifikan persepsi tentang pola asuh dan
attachment style terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa Depok terbukti. Ini berarti bahwa besarnya proporsi varian dari DV
kemampuan berpikir kritis yang dipengaruhi secara bersama-sama oleh IV persepsi tentang pola asuh dan attachment style adalah signifikan secara
statistik. Adapun rinciannya sebagai berikut: 1. Pada table 4.13 diketahui nilai p untuk persepsi tentang pola asuh
authoritarian = 0,176. Karena p 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa
persepsi tentang pola asuh authoritarian tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra
Bangsa 2. Pada table 4.13 diketahui nilai p untuk persepsi tentang pola asuh
authoritative = 0,039. Karena p 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa persepsi tentang pola asuh authoritative memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa
3. Pada table 4.13 diketahui nilai p untuk persepsi pola asuh permisif memanjakan = 0,373. Karena p 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa
persepsi tentang pola asuh permisif memanjakan tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya
Putra Bangsa 4. Pada table 4.13 diketahui nilai p untuk persepsi tentang pola asuh permisif
tidak peduli = 0,001. Karena p 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa persepsi tentang pola asuh permisif tidak peduli memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa
5. Pada table 4.13 diketahui nilai p untuk secure attachment = 0,462. Karena p 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa secure attachment tidak memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa
6. Pada table 4.13 diketahui nilai p untuk anxious avoidant attachment = 0,178. Karena p 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa anxious avoidant
atttachment tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa
7. Pada table 4.13 diketahui nilai p untuk anxious resistant attachment = 0,773. Karena p 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa anxious resistant
atttachment tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMK Karya Putra Bangsa
4.3.3. Analisis regresi sederhana dan one way ANOVA
