Populasi dan Sampel METODOLOGI PENELITIAN

Angket tersebut menggunakan skala Likert dengan skala 4 empat kemungkinan jawaban yaitu sangat sangat setuju, setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju. Siswa diminta untuk menyatakan pendapatnya sesuai dengan keadaan dirinya terhadap isi pernyataan. Angket untuk mengungkapkan sikap siswa dalam belajar matematika, yaitu merupakan pernyataan sikap yang menggunakan respon siswa sebagai dasar penentuan nilai skalanya. Nilai jawaban yang diperoleh responden adalah bergerak dari 1 sampai 4. Isi pernyataan dalam angket sikap siswa terhadap matematika ini terbagi dua yaitu isi pernyataan positif favorable dan isi pernyataan negative unfavorable. Untuk lebih jelasnya tertera pada tabel berikut: Tabel 3.4. Skala Penelitian Instrumen Pilihan Jawaban Positif Negatif Sangat setuju Setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju 4 3 2 1 1 2 3 4 Skor total diperoleh dari data tentang sikap siswa dalam belajar matematika akan dijadikan indikator. Skor tertinggi menjadi indikator bagi siswa yang memiliki sikap siswa dalam belajar matematika yang positif sedangkan skor rendah akan menjadi indikator bagi anak yang memiliki sikap siswa dalam belajar matematika yang negatif.

F. Uji Persyaratan Instrumen

Suatu alat pengumpul data alat ukur dapat dikatakan baik apabila alat ukur itu valid dan reliabel. Alat ukur angket sikap siswa dalam belajar matematika dalam penelitian ini perlu diuji validitas dan reliabilitasnya, maka sebelum digunakan terlebih dahulu perlu dilakukan uji coba.

1. Uji Validitas

Instrumen yang baik harus memenuhi dua syarat penting , yaitu valid dan reliabel. Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi, yang berarti suatu instrument dipandang valid apabila telah cocok dengan indikator. Soal dikaitkan dengan aspek-aspek ingatan, pemahaman, dan aplika-si. Pengujian validitas instrumen dalam penelitian ini menggunakan rumus Pearson, yaitu Product Moment Korelasi. 32    2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N r xy            Keterangan : xy r = koefisen korelasi X = skor butir ke-i Y = Skor total N = jumlah responden ∑X = Jumlah skor sebaran x ∑Y = Jumlah skor sebaran y ∑XY = Jumlah perkalian antar skor x dan skor y ∑X 2 = Jumlah skor yang dikuadratkan dalam sebaran x ∑Y 2 = Jumlah skor yang dikuadratkan dalam sebaran y Adapun syarat bahwa butir soal dikatakan valid adalah jika r hitung r tabel. Namun jika r hitung r tabel maka butir dinyatakan tidak valid. 32 Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bina Aksara, 2006, Edisi Revisi, hlm.72 48