1. Guru bersama siswa membahas PR. 2. Guru memastikan lembar kerja siswa telah siap.
3. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok.
B. Kegiatan Inti 40 menit
1. Tiap kelompok diminta membuat tabel kebenaran. Tiap kelompok dengan soal yang berbeda.
2. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya masing-masing, sedangkan kelompok lain menanggapi.
3. Guru memberikan umpan balik dan mengambil kesimpulan. 4. Guru memberikan contoh soal kesetaraan dari dua pernyataan
majemuk. 5. Untuk pemahaman materi, siswa mengerjakan beberapa soal Latihan.
C. Kegiatan Akhir20 menit
1. Siswa membuat rangkuman. 2. Siswa diberi tugas
Pertemuan Ke-6 A. Kegiatan Awal 20 menit
1. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Siswa dimotivasi jika materi dikuasai dengan baik, akan membantu
siswa menyelesaikan permasalahan sehari-hari.
B. Kegiatan Inti 40 menit
1. Guru menjelaskan pengertian tautology dan kontradiksi. 2. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok diskusi, setiap
kelompok terdiri atas 4 sampai 5 orang. 3. Tiap kelompok diminta untuk mendiskusikan bagaimana menentukan
tautology dan kontradiksi. 4. Secara acak dipilih dua kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya. Kelompok pertama membahas tautologi, sedangkan kelompok yang lain kontradiksi. Kelompok yang lain menanggapi.
5. Guru dan siswa menyimpulkan bersama hasil diskusi 86
6. Siswa diminta melengkapi kolom kosong yang terdapat pada lembar kerja.
7. Siswa mengerjakan soal-soal Latihan.
C. Kegiatan Akhir 20 menit
1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru. 2. Siswa diberi PR.
V. Sumber Belajar dan Alat Peraga
A. Sumber belajar : Buku Wiradikromo, Sartono, Matematika untuk
SMA kelas X, Jakarta: Erlangga, 2007
VI. Penilaian
A. Hasil pekerjaan rumah baik individu maupun kelompok. B. Tes pemberian tugas.
C. Penilaian proses.
Mengetahui, Jakarta, Februari 2011
Guru Pamong Matematika Peneliti
HANAFI YUSUF NIP.
NIM: 103017027233 87
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : X2
Pertemuan Ke- : 7
– 8 2x pertemuan Alokasi Waktu
: 4 x 45 Menit Standar Kompetensi
: Menguraikan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
Kompetensi Dasar : Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan
majemuk dan pernyataan berkuantor. Indikator
: 1. Menerima kemauan untuk memperhatikan suatu kegiatan atau kejadian
2. Menanggapi mau bereaksi terhadap suatu kejadian dengan berperan serta.
3. Menilai mau menerima atau menolak suatu kegiatan melalui pengungkapan sikap positif
atau negatif. 4. Menyusun
5. Pembentukan sifat melalui nilai.
VI. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menerima, menganggapi, menilai, menyusun, dan pembentukan sifat melalui nilai dari materi logika matematika.
IV. Materi Ajar
Penarikan kesimpulan: modus ponens, modus tollens dan silogisme
V. Metode Strategi Pembelajaran
Guided note taking catatan terbimbing, diskusi dan penugasan.
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7
D. Kegiatan Awal 20 menit
