Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Sikap Siswa dalam Belajar Matematika
Kelompok Kontrol
Nilai Frekuensi
Absolut Relatif
Kumulatif
69-71 3
8.11 3
72-74 2
5.41 5
75-77 6
16.22 11
78-80 11
29.73 22
81-83 7
18.92 29
84-86 7
18.92 36
87-89 1
2.70 37
Jumlah 37
100 Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata
sebesar 79,41, median
sebesar 79,55, modus sebesar 79,17,
simpangan baku sebesar 4,59, varians
sebesar 21,08, kemiringan
sebesar -0,03 kurva model negatif atau kurva menceng ke kiri artinya penyebaran data ada pada data atau nilai yang
tinggi, dan ketajamankurtosis sebesar 2,83. Untuk perhitungan
selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 9. Pada tabel 4.2 juga terlihat bahwa nilai yang paling banyak diperoleh oleh siswa kelompok kontrol
terletak pada interval 78 – 80 yaitu sebesar 29,73.
Distribusi frekuensi sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelompok kontrol tersebut ditunjukkan pada grafik histogram berikut:
58
Gambar 4.2 Histogram Distribusi Frekuensi Sikap Siswa dalam Belajar Matematika Kelompok
Kontrol
Untuk lebih memperjelas perbedaan sikap siswa dalam pembelajaran matematika antara kelompok eksperimen kelompok yang
dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran aktif teknik guide note taking dengan kelompok kontrol kelompok yang dalam
pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional, dapat dilihat pada tabel 4.3 berikut:
4
Nilai Frekuensi
2 6
8 10
12
68,5 71,5 74,5
77,5 80,5
83,5 86,5
89,5
59
Tabel 4.3 Perbandingan Skor Sikap Siswa dalam Pembelajaran Matematika
Antara Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Statistik Kelompok Eksperimen
Kelompok Kontrol
Jumlah sampel 40
37 Mean
83.80 79,41
Median 84.83
79.55 Modus
85.94 79.17
Varians 29,45
21,08 Simpangan baku
5,43 4,59
Tingkat kemiringan -0,57
-0,03 Ketajamankurtosis
2,098 2,83
Dari tabel 4.3 diperoleh beberapa perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Perbedaan yang diperoleh tersebut
memberikan kesimpulan bahwa skor sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan skor sikap
siswa dalam pembelajaran matematika kelompok kontrol.
B. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis 1. Uji Normalitas
Dalam penelitian ini, uji normalitas yang digunakan adalah uji kai kuadrat chi square. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah
data berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak, dengan ketentuan bahwa data berasal dari populasi yang berdistribusi normal jika
memenuhi kriteria
2 hitung
2 tabel
diukur pada taraf signifikansi dan tingkat kepercayaan tertentu.
a. Uji Normalitas Kelompok Eksperimen
Dari hasil perhitungan uji normalitas sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelompok eksperimen, diperoleh harga
2 hitung
= 6,76, lampiran 10, sedangkan dari tabel harga kritis uji kai kuadrat chi square diperoleh
2 tabel
untuk jumlah sampel 40 pada taraf signifikansi α = 5 adalah 7,82. Karena
2 hitung
kurang dari sama dengan
2 tabel
6,76 ≤ 7,82, maka H
diterima, artinya data pada kelompok eksperimen berasal dari populasi yang berdistribusi normal.
b. Uji Normalitas Kelompok Kontrol
Dari hasil perhitungan uji normalitas sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelompok kontrol, diperoleh harga
2 hitung
= 5,32, lampiran 11, sedangkan dari tabel harga kritis uji kai kuadrat
chi square diperoleh
2 tabel
untuk jumlah sampel 37 pada taraf s
ignifikansi α = 5 adalah 9,48. Karena
2 hitung
kurang dari sama dengan
2 tabel
5,32 ≤ 9,49, maka H
diterima, artinya data pada kelompok kontrol berasal dari populasi yang berdistribusi normal.
Untuk lebih jelasnya, rangkuman hasil dari uji normalitas antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol disajikan pada tabel
berikut:
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas
Kelompok Dk
2
hitung
2
tabel
05 ,
Kesimpulan
Eksperimen 3
6,76 7,82
Sampel Berasal Dari Populasi Berdistribusi
Normal Kontrol
4 5,32
9,49 61
Karena
2
hitung
pada kedua kelompok kurang dari
2
tabel
maka dapat disimpulkan bahwa data populasi kedua kelompok berdistribusi
normal.
2. Uji Homogenitas
Setelah kedua kelompok sampel pada penelitian ini dinyatakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal, maka selanjutnya kita uji
kehomogenannya dengan menggunakan uji Fisher. Uji homogenitas ini dilakukan untuk mengetahui apakah kedua kelompok sampel mempunyai
varian yang sama homogen atau tidak. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai F
hitung
= 1,40 lihat lampiran 12 dan F
tabel
= 1,92 pada taraf signifikansi
05 ,
dengan
dan ,
Karena maka
diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok sampel mempunyai varians yang
sama atau homogen. Dengan demikian asumsi homogenitas dipenuhi. . Untuk lebih jelasnya hasil dari uji homogenitas dapat dilihat pada
tabel berikut.
Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas
Varians Taraf
Signifikan Keterangan
kelas Eksperimen
kelas Kontrol
29,45 21,08
0,05 1,40
1, 92 Kedua sampel
mempunyai varians yang sama
Karena maka
diterima, artinya kedua kelompok sampel mempunyai varians yang sama atau homogen.
C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan 1. Pengujian Hipotesis
Setelah dilakukan uji persyaratan analisis, selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis. Pengujian dilakukan untuk mengetahui apakah rata-
rata sikap siswa dalam pembelajaran matematika pada kelompok eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran
aktif teknik guide note taking lebih tinggi dari rata-rata sikap siswa dalam pembelajaran matematika pada kelompok kontrol yang dalam
pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional. Untuk pengujian tersebut diajukan hipotesis sebagai berikut:
Keterangan: Rata-rata sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelompok
eksperimen. Rata-rata sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelompok
kontrol.
Pengujian hipotesis tersebut diuji dengan uji t, dengan kriteria pengujian yaitu, jika t
hitung
t
tabel
maka H diterima dan H
1
ditolak. Sedangkan, jika t
hitung
t
tabel
maka H
1
diterima dan H ditolak, pada taraf kepercayaan 95 atau taraf
signifikansi α = 5. Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh t
hitung
sebesar 3,82 dan t
tabel
sebesar 1,66 lampiran 13. Untuk lebih jelasnya, hasil perhitungan uji t tersebut dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut:
Tabel 4.6 Hasil Uji Perbedaan Dengan Statistik Uji t
Db t
hitung
t
tabel
Kesimpulan
75 3,82
1,66 Tolak H
dan Terima H
1
63
