1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

Sudrajat dan Subana, Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah, Bandung: Pustaka Setia, 2005 Suherman, Erman, Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Bandung: UPI,2003 Syah Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002 Wina, Sanjaya, Strategi Pembelajaran, “Berorientasi Standar Proses Pendidikan”, Jakarta: Kencana, 2006 Wirodikromo, Sartono, Matematika untuk SMA kelas X, Jakarta: Erlangga, 2006 Zaini, Hisyam, Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta : Pustaka Insan Madani, 2008 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL Mata Pelajaran Kelas Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Matematika X II dua 1, 2 4 x 45 menit Menguraikan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan mejemuk dan pernyataan berkuantor Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Indikator : 1. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan berkuantor. 2. Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor I. Materi Ajar : 1. Pernyataan dan nilai kebenarannya 2. Pernyataan berkuantor 3. Negasi dari suatu pernyataan Metode Pembelajaran : konvensional II. Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan ke -1 A. Kegiatan Awal Apersepsi : 1 Mengetahui kemampuan awal siswa dalam menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan 2 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan strategi pembelajaran yang akan digunakan B. Kegiatan inti : 1 Siswa membedakan pernyataan dan bukan pernyataan 2 Siswa menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan C. Kegiatan Akhir Penutup 1 Siswa membuat kesimpulan 2 Siswa latihan soal-soal dan PR Pertemuan ke -2 A. Kegiatan Awal Apersepsi : 1 Memotivasi siswa sesuai dengan pokok bahasan 2 Guru membahas beberapa PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 3 Guru mengingatkan siswa tentang materi pernyataan B. Kegiatan inti : 1 Siswa menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan 2 Siswa menentukan negasi suatu pernyataan C. Kegiatan Akhir Penutup 1 Siswa membuat kesimpulan 71

Dokumen yang terkait

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

Pengaruh Penggunaan Strategi Catatan Terbimbing Pada Kemampuan Membaca di MTs Nahjul Huda Jakarta Barat

0 3 189

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA Peningkatan Partisipasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas VB SD Negeri Mojolegi, Teras, Boyolali Tahun A

0 1 18

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas Vii Smp N 2 Banyudono.

0 0 17

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas Vii Smp N 2 Banyudono.

0 0 14

PENINGKATAN KEMANDIRIAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Berbasis Tutor Sebaya (Ptk Pembelajaran Matematika Pada Lingk

0 0 16

PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DAN GUIDED NOTE TAKING TERHADAP HASIL BELAJAR Perbandingan Strategi Pembelajaran Concept Mapping Dan Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas VII Se

0 0 18

PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DAN GUIDED NOTE TAKING TERHADAP HASIL BELAJAR Perbandingan Strategi Pembelajaran Concept Mapping Dan Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas VII Se

0 1 17

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF GUIDED NOTE TAKING Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Strategi Pembelajaran Aktif Guided Note Takinhg (Catatan terbimbibg) (PTK Pembelajaran Matematika Sis

0 0 17

Pengaruh Model Pembelajaran Aktif dengan Metode Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar Mekanika Teknik pada Siswa Kelas X SMKN 2 Sukoharjo - UNS Institutional Repository

0 0 16