Hipotesis Statistik METODOLOGI PENELITIAN

pembelajaran matematika kelompok eksperimen disajikan dalam bentuk tabel 4.1 berikut: Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Sikap Siswa dalam Belajar Matematika Kelompok Eksperimen Nilai Frekuensi Absolut Relatif Kumulatif 72 – 75 3 7.50 3 76 – 79 8 20.00 11 80 – 83 4 10.00 15 84 – 87 15 37.50 30 88 – 91 8 20.00 38 92 – 95 2 5.00 40 Jumlah 40 100 Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata sebesar 83,80, median sebesar 84,83, modus sebesar 85,94, simpangan baku sebesar 5,43, varians sebesar 29,45, kemiringan sebesar -0,57 kurva model negatif atau kurva menceng ke kiri artinya penyebaran data ada pada data atau nilai yang tinggi, dan ketajamankurtosis sebesar 2,10 distribusi platikurtik atau bentuk kurvanya mendatar. Untuk perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 8. Pada tabel 4.1 juga terlihat bahwa nilai yang paling banyak diperoleh oleh siswa kelompok eksperimen terletak pada interval 84 – 87 yaitu sebesar 37,50. Distribusi frekuensi skor sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelompok eksperimen tersebut ditunjukkan pada grafik histogram berikut: Gambar 4.1 Histogram Distribusi Frekuensi Sikap Siswa dalam Belajar Matematika Kelompok Eksperimen

2. Sikap Siswa dalam Belajaran Matematika Kelas Kontrol

Dari skor sikap siswa dalalm pembelajaran matematika kelompok kontrol yang dalam pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional, diperoleh nilai terendah 69 dan nilai tertinggi 87. Untuk lebih jelasnya, data skor sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelas kontrol disajikan dalam bentuk tabel berikut: 4 Nilai Frekuensi 2 6 10 8 12 16 14

71, 75

,5 79 ,5 83 ,5 87 ,5 91 ,5 95 ,5 57 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Sikap Siswa dalam Belajar Matematika Kelompok Kontrol Nilai Frekuensi Absolut Relatif Kumulatif 69-71 3 8.11 3 72-74 2 5.41 5 75-77 6 16.22 11 78-80 11 29.73 22 81-83 7 18.92 29 84-86 7 18.92 36 87-89 1 2.70 37 Jumlah 37 100 Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,41, median sebesar 79,55, modus sebesar 79,17, simpangan baku sebesar 4,59, varians sebesar 21,08, kemiringan sebesar -0,03 kurva model negatif atau kurva menceng ke kiri artinya penyebaran data ada pada data atau nilai yang tinggi, dan ketajamankurtosis sebesar 2,83. Untuk perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 9. Pada tabel 4.2 juga terlihat bahwa nilai yang paling banyak diperoleh oleh siswa kelompok kontrol terletak pada interval 78 – 80 yaitu sebesar 29,73. Distribusi frekuensi sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelompok kontrol tersebut ditunjukkan pada grafik histogram berikut: 58