kesempatan peserta didik untuk menyampaikan pendapat tentang pembelajaran yang telah diikuti, guru memberikan tugas untuk
mengambar pemandangan di rumah, kemudian berdoa sebelum
mengakhiri pembelajaran. Kegiatan Penutup
Pada pertemuan ke-11 penilaian terhadap aktivitas mengajar dan belajar baik, hal ini ditunjukkan oleh persentase skor sebesar 88 dan
86. Karena pada pertemuan ini pendekatan saintifik berjalan dengan baik, peserta didik sangat antusias dalam proses pembelajaran terutama
pada kegiatan percobaan. Dari kegiatan ini terlihat bahwa peserta didik sudah memiliki sikap teliti, jujur, memiliki rasa ingin tahu yang besar,
dan bekerja keras pada kegiatan percobaan.
l. Pertemuan Ke-12, Rabu, 14 Oktober 2015
Pada pertemuan ke-12 langkah-langkah pendekatan saintifik pada Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup dan Sub Tema 1 mengenai
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku, pembelajaran 4. Sebelum memulai pembelajaran guru menyiapkan peserta didik untuk
pembelajaran. Setelah peserta didik tenang, kemudian siswa berdoa bersama-sama dan guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
berhubungan dengan pembelajaran kemarin. Kemudian peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan membuat lingkaran besar
Kegiatan Pendahuluan
Salah seorang peserta didik maju ke depan kelas untuk memperlihatkan gambar pemandangan yang telah dibuat dan
menceritakan tentang gambar tersebut Langkah Membentuk jejaring.
Peserta didik lain bertanya mengenai gambar yang telah
dipresentasikan teman-teman mereka Langkah Bertanya. Peserta
didik mengamati pohon pecahan dan mewarnai sesuai instrukti pada
buku Langkah Mengamati. Kemudian, peserta didik dibimbing untuk mengerjakan soal yang ada pada buku teks Langkah
Mencoba . Setelah melakukan pengamatan peserta didik bersama
kelompok mendiskusikan hasil pengamatan bersama kelompok
Langkah Menalar .
Setelah melakukan kegiatan inti kemudian guru dan peserta didik bersama-sama
membuat kesimpulan
terhadap pembelajaran,
melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari, memberi kesempatan peserta didik untuk menyampaikan pendapat tentang
pembelajaran yang telah diikuti, kemudian berdoa sebelum mengakhiri
pembelajaran. Kegiatan Penutup
Pada pertemuan ke-12 penilaian terhadap aktivitas mengajar dan belajar baik, hal ini ditunjukkan oleh persentase skor sebesar 87 dan
89. Karena pada pertemuan ini banyak peserta didik yang sangat antusias untuk bercerita mengenai gambar yang dibuat di depan kelas.
Dari kegiatan ini terlihat bahwa peserta didik sudah memiliki sikap komunikatif, berani mengungkapkan pendapat dan menghargai setiap
perbedaan pendapat. Dari hasil analisis pembahasan hasil observasi penilaian implementasi
pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013 di dapat rata-rata skor pelaksanaan mengajar sebesar 145,5 dengan persentase 80,8 dan pada
pelaksanaan belajar di dapat rata-rata skor 147,9 dengan persentase 82,1. Hal ini menunjukkan bahwa implementasi pendekatan saintifik pada
Kurikulum 2013 kelas 4 di SDN Cijantung 03 Pagi termasuk dalam
kategori baik.
5. Kesulitan dalam Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Pada Kurikulum
2013
Berdasarkan hasil wawancara peneliti kepada Kepala Sekolah SDN Cijantung 03 Pagi bahwa, pendekatan saintifik ini sebenarnya sudah
dilaksanakan pada pembelajaran di Kurikulum CBSA. Namun, hambatan dan kesulitan dalam penerapan pendekatan saintifik pasti ada walaupun
tidak banyak. Seperti, pada kelas rendah anak belum paham untuk kegiatan
mengamati, bertanya
kemudian untuk
mengumpulkan,
