bercerita di depan kelas. Dari kegiatan ini terlihat bahwa peserta didik sudah memiliki sikap komunikatif, berani mengungkapkan pendapat
dan menghargai setiap perbedaan pendapat.
f. Pertemuan Ke-6, Selasa, 6 Oktober 2015
Pada pertemuan ke-6 langkah-langkah pendekatan saintifik pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi dan Sub Tema 3 mengenai Gaya dan
Gerak, pembelajaran 6 guru menyiapkan peserta didik sebelum memulai pembelajaran. Setelah peserta didik tenang, kemudian siswa
berdoa bersama-sama dan guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
sebelumnya Kegiatan Pendahuluan. Peserta membaca buku teks tentang gaya magnet Langkah
Mengamati
. Setelah membaca mengenai gaya magnet kemudian peserta didik melakukan percobaan mengenai benda yang dapat
tertarik dengan magnet dan tidak tertarik dengan magnet Langkah Mencoba
. Kemudian peserta didik menjawab hasil pengamatan pada
tabel pengamatan Langkah Bertanya. Setelah mencatat peserta
didik menyimpulkan bersama percobaan dengan cara berdiskusi
Langkah Menalar . Setelah menjawab pertanyaan kemudian salah
seorang peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan guru
memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik Langkah Membentuk jaring
. Setelah melakukan kegiatan inti kemudian guru dan peserta didik bersama-sama menuliskan perenungan pelajaran hari
ini dan mengerjakan evaluasi. Kegiatan terakhir pada pembelajaran yaitu guru dan peserta didik
bersama-sama membuat
kesimpulan terhadap
pembelajaran, melakukan tanya jawab tentang materi yang baru saja dipelajari,
kemudian berdoa sebelum mengakhiri pembelajaran. Kegiatan Penutup
Pada pertemuan ke-6 penilaian terhadap aktivitas mengajar baik, hal ini ditunjukkan oleh persentase skor sebesar 85,5 dan penilaian
terhadap aktivitas belajar baik, hal ini ditunjukkan oleh persentase skor sebesar 78,3. Karena pada pertemuan ini peserta didik tertarik pada
percobaan tentang benda yang dapat tertarik dengan magnet dan benda yang tidak dapat tertarik dengan magnet. Meskipun ada beberapa
peserta didik yang hanya diam tidak berpartisipasi dalam kelompoknya. Dari kegiatan ini terlihat bahwa peserta didik sudah
memiliki sikap teliti, jujur, memiliki rasa ingin tahu, dan bekerja keras pada kegiatan percobaan.
g. Pertemuan Ke-7, Rabu, 7 Oktober 2015
Pada pertemuan ke-7 langkah-langkah pendekatan saintifik pada Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup dan Sub Tema 1 mengenai
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku, pembelajaran 1 guru menyiapkan peserta didik sebelum memulai pembelajaran. Setelah
peserta didik tenang, kemudian siswa berdoa bersama-sama dan guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Selanjutnya guru
mengajukan pertanyaan untuk memancing keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya
Kegiatan Pendahuluan
. Peserta didik mengamati gambar dan membaca buku teks
mengenai pecahan dan bagian tubuh pada hewan merpati Langkah Mengamati
. Kemudian guru memberi pertanyaan yang ada pada
buku mengenai konsep pecahan Langkah Bertanya. Kemudian, peserta didik mengerjakaan soal pertanyaan pada buku teks Langkah
Mencoba . Setelah mengerjakan soal, peserta didik dibimbing untuk
mendiskusikan dan menemukan jawaban dari masalah yang terdapat
pada buku teks bersama kelompoknya Langkah Menalar. Salah
seorang peserta didik membacakan hasil yang di dapat dari masalah
tadi di depan kelas Langkah Membentuk jaring.
