Upaya agar penerapan saintifik berjalan dengan baik juga dilakukan dengan.
66
C. Temuan Penelitian
1. Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Pada Kurikulum 2013
Melalui hasil penelitian yang telah penulis lakukan, penulis melihat dan mengamati bagaimana pelaksanaan pendekatan saintifik pada
Kurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi. Pelaksanaan pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013 yang diamati oleh peneliti di SDN
Cijantung 03 Pagi dilakukan oleh guru kelas IV A. Penerapan pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013 di SDN
Cijantung 03 Pagi berdasarkan aktivitas mengajar dan aktivitas belajar dari pertemuan pertama hingga pertemuan ke-12 digambarkan dengan grafik
berikut ini:
Grafik 4.3
Penerapan Aktivitas Mengajar dan Aktivitas Belajar Pada Pendekatan Saintifik
Hasil pengamatan selama 12 kali pertemuan menunjukkan bahwa pelaksanaan pendekatan saintifik dengan langkah-langkah mengamati,
menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan pada Kurikulum
2013 sudah berjalan dengan Baik. Hal ini terlihat pada tahap-tahap berikut
ini:
66
Wawancara dengan Bu Sri Yuliastuti Guru Kelas IV SDN Cijantung 03 Pagi pada Kamis, 22 Oktober 2015 di Ruang Kelas.
1. Pada tahap mengamati. Guru tidak menggunakan metode ceramah
dalam proses observasi. Kelas dan luar kelas seperti kebun sekolah, perpustakaan, lapangan dijadikan bahan pembelajaran dan siswa
sangat tertarik, memperhatikan, mengobservasi objek tersebut. 2.
Pada tahap mencoba. Karakter peserta didik terbangun yaitu teliti, jujur dan tidak bergantung pada teman apabila mengerjakan secara
individu. 3.
Pada tahap menalar. Peserta didik berusaha dengan baik individu atau berkelompok
untuk menarik
kesimpulan terhadap
materi pembelajaran.
4. Pada tahap membentuk jaring. Peserta didik berlomba untuk
menyampaikan hasil temuannya dan jawaban soal yang sudah dikerjakannya. Karakter peserta didik yang terbangun yaitu berani
mengungkapkan pendapat, komunikatif, berani bertanggung jawab, dan menghargai pendapat orang lain
2. Kesulitan dalam Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Pada Kurikulum
2013
Penerapan pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi dari pertemuan pertama hingga pertemuan ke-12
mengalami peningkatan dan juga penurunan. Hal ini terjadi karena guru mengalami kesulitan dalam penerapan pendekatan saintifik pada
Kurikulum 2013 Kesulitan-kesulitan yang dialami pada guru dalam penerapan
pendekatan saintifik terlihat pada tahap berikut ini:
4. Pada tahap pra pembelajaran. Guru kurang memotivasi peserta didik
dan motivasi peserta didik terhadap pembelajaran sehingga motivasi peserta didik dalam belajar menjadi berkurang.
5. Pada tahap mengamati. Guru tidak menyajikan objek secara nyata
dalam pembelajaran sehingga perhatian peserta didik terhadap pembelajaran menjadi berkurang.
Kategori