Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang gaya dan gerak dengan memperhatikan penggunaan kosa kata baku
PPKN Kompetensi Dasar KD
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat 4.3
Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
Indikator :
Menstimulasikan nilai bersatu
IPA Kompetensi Dasar KD
3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan
table dan grafik
Indikator :
Mengidentifikasi hubungan dan pemanfaatan gaya gesek dalam aktivitas sehari-hari
SBDP Kompetensi Dasar KD
3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan
gerak tangan 4.4
Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam 4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses
pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan
Indikator :
Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan bereksplorasi dan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa mampu mengidentifikasi gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah kegiatan eksplorasi dan pengamatan, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gesek dengan
memperhatikan kosakata baku.
Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali dan kardus, siswa mampu meningkatkan keterampilan motorik.
Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dalam kelompok, siswa mampu mengungkapkan alasan tentang pentingnya bekerja sama.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bereksplorasi melakukan aktivitas sehari-hari tentang gaya gesek Berkreasi membuat model mobil mainan menggunakan kulit jeruk Bali.
Menulis laporan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
F KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Selalu Berhemat Energi”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit
Inti
Sebagai pembuka kegiatan, guru meminta siswa untuk mengamati gambar dan membaca teks.
Kegiatan itu dimaksudkan agar siswa dapat menemukan contoh gaya gesek dalam kehidupan
sehari-hari. Mengkomunikasikan dan Mengamati
Siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam buku dan guru meminta mereka untuk mendiskusikan
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
jawabannya dengan teman kelompok. Menanya Siswa menggosokkan dua telapak tangannya, guru
mengajukan pertanyaan. Guru mengajak siswa keluar kelas dan melakukan
percobaan menggelindingkan kelereng di dua tempat yang berbeda, yaitu di permukaan dengan lantai
yang halus ubin, dan di lapangan rumput atau tanah. Mengekplorasi
Sebelum keluar kelas, guru mengajak siswa untuk membaca aturan permainan tradisional dengan
kelereng dengan membagi kelas sesuai kebutuhan.
Permainan berlangsung sekitar 15 – 20 menit. Apabila waktu tidak mencukupi, permainan dapat
dilakukan saat waktu istirahat.
Siswa mengamati laju kelereng di dua tempat yang berbeda dan mendiskusikan hasilnya di kelas secara
klasikal. Mengamati
Guru mengajak siswa untuk mengingat kegiatan menggosok tangan dan menghubungkan dengan
permainan kelereng. Guru memberikan penguatan tentang gaya gesek.
Melalui kegiatan
mengamati gambar,
siswa diharapkan dapat memahami lebih jauh tentang gaya
gesek dalam kehidupan sehari-hari. Mengamati Siswa mengamati gambar dan mendesain mobil dari
kulit jeruk bali atau kardus bekas.
Penutup
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing
untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran 15 menit
G SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013.
Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013.
Benda-benda di kelas, lingkungan sekolah, jeruk balikardus bekas.
H PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Rubrik penilaian unjuk kerja SBdP.
Kriteria Bagus Sekali
Bagus Cukup
Berlatih Lagi
Model Mobil
berbentuk sesuai dengan
instruksi dan dapat berputar
dengan sempurna.
Mobil kurang sesuai
dengan instruksi,
tetapi dapat
berputar dengan
sempurna. Mobil
berbentuk sesuai dengan
instruksi, tetapi tidak
dapat berputar dengan
sempurna. Mobil tidak
berbentuk sesuai
instruksi dan tidak
dapat berputar.
Sikap kemandirian
dan ketertiban
Tertib meng- ikuti instruksi,
dan selesai
tepat waktu,
serta mam-pu mende-sain
setiap bagian de-ngan
mandiri Tertib meng-
ikuti instruksi, dan
selesai tepat
waktu, tetapi
dibim- bing
untuk mengerjakan
beberapa ba-
gian dari mo- bil-mobilan.
Tertib meng- ikuti instruk-
si, dan sele-sai tepat
waktu, tetapi
dibimbing untuk meng-
erjakan
selu- ruh
bagian mobil mobilan
Tidak tertib tidak
mandiri dan dibimbing
untuk mengerjakan
semua bagian.
Keterampilan mengomunikasikan
hasil Penjelasan
mudah difahami,
pemilihan kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
Penjelasan mudah
difahami, pemilihan
beberapa kata sesuai
dengan bahasa Indonesia
baku. Penjelasan
kurang difahami,
pemilihan beberapa kata
sesuaitidak sesuai
dengan bahasa Indonesia
baku. Penjelasan
sulit difahami, pemilihan kata
tidak sesuai dengan bahasa
Indonesia baku.
2. Daftar Periksa IPA.
Kriteria Ketercapaian
Sudah Belum
Siswa dapat menjelaskan alasan perbedaan laju kelereng dengan benar.
Siswa dapat menemukan gaya gesek yang terjadi pada saat bermain kelereng dan menggosok tangan.
Siswa dapat menemukan contoh-contoh gaya gesek pada gambar.
3. Daftar Periksa Bahasa Indonesia dan PPKn.
Kriteria Ketercapaian
Sudah Belum
Dapat membuat cerita pengalaman bermain kelereng di dua tempat yang berbeda.
Cerita berisi pengalaman membuat mobil-mobilan dari kulit jerukkardus bekas.
Penjelasan langkah-langkah membuat mobil-mobilan runtut dan benar.
Menuliskan sikap yang seharusnya dilakukan saat bekerjasama. Menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang dengan benar.
4. Penilaian sikap rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti
Penilaian Sikap Sikap
Belum Terlihat
Mulai Terlihat
Mulai Berkembang
Membudaya Ket.
Teliti √
Bertanggung Jawab
√ Disiplin
Mengetahui Kepala Sekolah,
Suti Rahayu, M.Pd. NIP 196205221982012001
Guru Kelas IV
Sri Yuliastuti, S.Pd. NIP 196407131985032005
