Kegiatan Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
Kegiatan Awal 10 menit
Pembukaan - Memberi salam,
- Mengecek absensi,
- Mengecek kesiapan siswa
- Menyiapkan media, alat
dan bahan pembelajaran. -
Menjawab salam, -
Siswa, mengeluarkan buku.
2 menit
Apersepsi -
Guru menanyakan hal yang berhubungan
dengan materi hati dan kulit manusia.
- Berpikir dan menjawab
pertanyaan dari guru. 3 menit
Motivasi -
Memuji siswa yang berani menjawab.
- Meluruskan jawaban
siswa, membawa siswa berpikir menuju pelajaran
pokok. -
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
- Menanggapi pujian guru
- Siswa memperhatikan
penjelasan guru dan bertanya apabila merasa
kurang jelas. -
Siswa memperhatikan guru.
5 menit
Kegiatan Inti 50 menit
Eksplorasi -
Guru menampilkan gambar yang berkaitan
dengan hati dan kulit manusia.
- Guru memberi pertanyaan
mengenai gambar yang disampaikan.
- Guru mengarahkan siswa
untuk menemukan jawabannya.
- Guru mengorganisasikan
siswa supaya masuk ke -
Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan
guru. -
Siswa menjawab pertanyaan guru.
- Siswa menemukan
jawaban berdasarkan arahan guru.
- Siswa menempatkan diri
bersama kelompoknya.
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
dalam kelompok, seperti pada pertemuan pertama
- Guru membagikan LKS 2
kepada kelompok siswa. -
Siswa menerima LKS 2. Elaborasi
- Guru meminta siswa
untuk berdiskusi dan mengkaji literaturbuku
untuk menjawab petanyaan pada LKS 2
dan hasil dikusi ditulis pada LKS.
- Guru menampilkan
animasi tentang proses kerja hati dan kulit .
- Guru memantau jalannya
diskusi -
Guru menunjuk 2 perwakilan kelompok
untuk presentasi LKS 2 hasil diskusi.
- Kelompok lain di minta
menanggapi hasil presentasi kelompok.
- Guru meluruskan konsep
dan menambahkan penjelasan mengenai
permasalahan yang sedang dibahas.
- Guru memberi
kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi
- Siswa berdiskusi dalam
kelompok dan melakukan kajian literatur untuk
menjawab petanyaan di LKS 2.
- Siswa memperhatikan
animasi yang ditampilkan guru
- Siswa dalam proses
diskusi -
Siswa yang ditunjuk guru presentasi LKS 2 hasil
diskusi kelompok. -
Siswa dalam kelompok menanggapi hasil
presentasi kelompok lain. -
Siswa memperhatikan guru dan mencatat hal-hal
penting yang disampaikan guru.
- Siswa bertanya kepada
guru mengenai materi yang kurang dimengerti.
50 menit
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
yang kurang dimengerti. -
Guru menjawab pertanyaan yang diajukan
siswa. -
Guru menjelaskan tentang organ ekskresi hati dan
kulit. -
Guru meminta siswa untuk menjelaskan
kembali animasi yang ditampilkan guru.
- Guru meminta siswa lain
untuk menanggapi pendapat temannya.
- Guru memberi
kesempatan siswa untuk menyampaikan
pertanyaan tentang apa yang belum dimengerti.
- Guru meminta siswa lain
untuk menjawab pertanyaan dari temannya.
- Siswa memperhatikan
jawaban guru. -
Siswa memperhatikan penjelasan guru.
- Siswa menjelaskan
pemahamannya setelah melihat animasi yang
ditampilkan guru. -
Siswa menanggapi pendapat temannya.
- Siswa bertanya kepada
guru mengenai konsep yang belum dimengerti.
- Siswa lain menjawab
pertanyaan dari temannya
Konfirmasi -
Guru meluruskan dan menambahkan konsep
yang belum dimengerti. -
Guru meminta salah satu siswa untuk
menyimpulkan pelajaran. -
Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting
dari tambahan guru. -
Siswa menyimpulkan pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Akhir 30 menit
Penutup -
Melakukan evaluasi -
Siswa mengumpulkan 30
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
berdasarkan hasil pengisian LKS 2.
LKS 2. menit
- Postes
- Siswa mengerjakan soal
postes -
Menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam. -
Menjawab salam
H. SumberBahan Pembelajaran
a. Sumber Pustaka
: -
Diah Aryulina, dkk. 2007. Biologi SMA dan MA untuk Kelas XI. Jakarta : Erlangga
- Internet
b. Media Alat
: -
Animasi Sistem Ekskresi . -
LCDProyektor, Laptop c.
Bahan :
- LKS 1
- LKS 2
- Bahan Presentasi
I. Penilaian
Penilaian meliputi: 1.
Tes : -
20 Soal Pilihan Ganda , Soal dan Panduan Skoring terlampir. 2.
Non Tes : - Lembar Observasi Keaktifan terlampir.
- Kuisioner Motivasi Belajar terlampir.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II
Nama Sekolah : SMAK Frateran Ndao Ende
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas Semester : XI 2
Pertemuan : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
J. Standar Kompetensi
3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan
danatau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
K. Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan
penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan misalnya ikan dan serangga.
L. Indikator
Kognitif 3.
Produk
d. Menjelaskan gangguan atau penyakit pada organ-organ ekskresi
manusia. e.
Menjelaskan proses hemodialisis darah. f.
Menyebutkan organ-organ ekskresi pada hewan vertebrata dan invertebrata.
g. Menjelaskan fungsi organ ekskresi pada hewan vertebrata dan
invertebrata. h.
Menjelaskan proses ekskresi pada hewan vertebrata dan invertebrata.
4. Proses
a. Mengidentifikasi penyebab gangguan atau penyakit pada organ-organ
ekskresi manusia. b.
Mengidentifikasi proses hemodialisis darah pada manusia.
c. Mengidentifikasi fungsi organ ekskresi pada hewan vertebrata dan
invertebrata. d.
Mengidentifikasi proses ekskresi pada hewan vertebrata dan invertebrata.
Psikomotor
Mempresentasikan di depan kelas mengenai gangguan atau penyakit pada organ- organ ekskresi manusia serta fungsi organ dan proses ekskresi pada sistem ekskresi
hewan vertebrata dan invertebrata.
Afektif 3.
Karakter
d. Melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam mengerjakan LKS.
e. Disiplin dalam mengumpulkan LKS.
f. Percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4. Sosial
d. Sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi.
e. Memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman
f. Bekerja sama dengan baik saat melakukan kerja kelompok.
M. Tujuan Pembelajaran
Kognitif 3.
Produk
a. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan gangguan atau penyakit pada
alat-alat ekskresi manusia. b.
Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan proses hemodialisis darah. c.
Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan organ-organ ekskresi pada hewan vertebrata dan invertebrata.
d. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan fungsi organ ekskresi pada
hewan vertebrata dan invertebrata. e.
Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan proses ekskresi pada hewan vertebrata dan invertebrata.
4. Proses
a. Melalui kelompok diskusi siswa mampu mengidentifikasi penyebab
gangguan atau penyakit pada alat-alat ekskresi manusia dalam kelompok diskusi.
b. Dengan bantuan animasi siswa mampu mengidentifikasi proses
hemodialisis darah pada manusia. c.
Siswa mampu mengidentifikasi fungsi organ-organ ekskresi pada hewan vertebrata dan invertebarata dalam kelompok diskusi.
d. Siswa mampu mengidentifikasi proses ekskresi pada hewan vertebrata
dan invertebrata.
Psikomotor
Mempresentasikan di depan kelas mengenai gangguan atau penyakit pada organ- organ ekskresi manusia serta fungsi organ dan proses ekskresi pada sistem ekskresi
hewan vertebrata dan invertebrata.
Afektif 3.
Karakter
d. Siswa mampu melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam
mengerjakan LKS. e.
Siswa disiplin dalam mengumpulkan LKS. f.
Siswa percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4. Sosial
d. Siswa sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi.
e. Siswa mampu memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman
f. Siswa mampu bekerja sama dengan baik saat melakukan kerja
kelompok.
N. Materi Pembelajaran
1. Gangguan atau penyakit pada alat-alat ekskresi manusia.
2. Alat-alatorgan ekskresi pada sistem ekskresi hewan vertebrata dan
invertebrata. 3.
Proses ekskresi pada hewan vertebrata dan invertebrata. Materi selengkapnya terlampir.
O. ModelMetode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Diskusi dan Ceramah
Media Pembelajaran : Animasi
P. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 2 x 45 menit Kegiatan
Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Waktu Guru
Siswa Kegiatan Awal 10 menit
Pembukaan - Memberi salam,
- Mengecek absensi,
- Mengecek kesiapan siswa
- Menyiapkan media, alat
dan bahan pembelajaran. -
Menjawab salam, -
Siswa, mengeluarkan buku.
10 menit
Apersepsi -
Guru menanyakan macam-macam penyakit
pada organ-organ ekskresi manusia.
- Berpikir dan menjawab
pertanyaan dari guru.
Motivasi -
Memuji siswa yang berani menjawab.
- Meluruskan jawaban
siswa, membawa siswa berpikir menuju pelajaran
pokok. -
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
- Menanggapi pujian guru
- Siswa memperhatikan
penjelasan guru dan bertanya apabila merasa
kurang jelas. -
Siswa memperhatikan guru.
Kegiatan Inti 70 menit
Eksplorasi -
Guru menampilkan gambar penyakit pada
organ ekskresi manusia. -
Guru memberi pertanyaan -
Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan
guru. -
Siswa menjawab
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
mengenai gambar yang ditampilkan.
- Guru mengarahkan siswa
untuk menemukan jawabannya.
- Guru membagi kelas
menjadi 6 kelompok setiap kelompok 4-5
siswa -
Guru membagikan LKS 3 kepada kelompok siswa.
pertanyaan guru. -
Siswa menemukan jawaban berdasarkan
arahan guru. -
Siswa menempatkan diri bersama kelompoknya.
- Siswa menerima LKS 3.
70 menit
Elaborasi -
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan
mengkaji literaturbuku untuk menjawab
petanyaan pada LKS 3. Hasil dikusi ditulis pada
LKS. -
Guru menampilkan animasi tentang proses
cuci darah. -
Guru memantau jalannya diskusi
- Guru menunjuk 2
perwakilan kelompok untuk presentasi LKS 3.
- Guru meminta siswa lain
untuk menanggapi hasil presentasi temannya.
- Guru meluruskan konsep
dan menambahkan -
Siswa berdiskusi dalam kelompok dan melakukan
kajian literatur untuk menjawab petanyaan di
LKS.
- Siswa memperhatikan
animasi yang ditampilkan guru.
- Siswa dalam proses
diskusi -
Siswa yang ditunjuk guru presentasi LKS 3 hasil
diskusi kelompok. -
Siswa menanggapi hasil presentasi temannya.
- Siswa memperhatikan
