Setting Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

7 Melaksanakan tindakan sesuai dengan RPP yang telah dirancang dengan menggunakan media animasi pada materi sistem ekskresi manusia dalam proses belajar mengajar. c. Observasi dan evaluasi Observation and evaluation Tahap observasi, dilaksanakan bersamaan dengan tahap tindakan. Di dalam tahap ini penelitiobserver mengadakan pengamatan atas dampak dan hasil dari pelaksanaan tindakan, yaitu motivasi dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Motivasi siswa dijaring menggunakan lembar kuisioner motivasi dan lembar observasi keaktifan. Hasil belajar ranah kognitif menggunakan lembar tes tertulis. Observasi dimaksudkan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran Biologi materi sistem ekskresi yang dilaksanakan guru dan siswa. Peneliti dan observer mengamati, mengenali dan mendokumentasikan proses, hasil pengaruh dan masalah baru yang mungkin saja muncul selama tindakan kelas dilakukan. Evaluasi pemahaman siswa pada akhir pertemuan siklus I melalui tes hasil belajar post-test. Data hasil hasil tes kognitif, lembar observasi keaktifan siswa ini akan dijadikan bahan analisis dan dasar refleksi terhadap tindakan yang telah dilakukan dan bagi penyusunan rencana tindakan berikutnya. Pengamatan juga menggunakan kamera foto. d. Refleksi Reflection Tahap ini hasil yang diperoleh dari observasi dan evaluasi selama proses belajar mengajar, kuisioner, hasil tes, dan hasil lembar observasi dibahas dan di diskusikan bersama dengan guru pelajaran Biologi, kemudian di identifikasi kelemahan dan kelebihan selama proses pembelajaran berlangsung dan apa saja yang belum dapat dicapai pada siklus I. Refleksi dilakukan oleh peneliti dan dirumuskan kembali antara guru dengan peneliti guna memperoleh perbaikan rencana pembelajaran untuk tindak lanjut pada siklus berikutnya yaitu pada siklus II.

3. Siklus II

a. Perencanaan 1 Identifikasi masalah dan perumusan masalah berdasarkan siklus hasil dan refleksi pada siklus I sebagai perbaikan proses di siklus II. 2 Peneliti dan guru menggali data hasil dari refleksi siklus I mengenai karakteristik siswa untuk memetakan kembali kelompok baru siswa, kelompok baru beranggotakan 6 orang, kelompok ini dibentuk secara acak, berdasarkan kemampuan masing-masing siswa yang memiliki kompetensi tinggi, rendah dan sedang dijadikan dalam satu kelompok. 3 Menyiapkan seluruh instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. b. Pelaksanaan 1 Peneliti bertindak sebagai guru yang membimbing dan mengarahkan siswa. 2 Melakukan apersepsi dengan menyajikan materi Biologi yang sudah dipelajari sebelumnya. 3 Siswa dimotivasi untuk merangsang minat dan sikapnya dalam pembelajaran. 4 Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan 5 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dimana masing-masing kelompok terdiri dari 6 anggotasiswa. Setelah itu diberi LKS untuk berdiskusi sambil mengamati animasi yang ditayangkan dan selanjutnya perwakilan