83
ginjal,paru-paru,hati dan kulit
menunjukkan mekanisme yang
berbeda.
Kelainan dan penyakit yang yang
terjadi pada sistem ekskresi.
Gangguan pada sistem ekskresi, antara lain
albuminuria, nefritis, polyuria, batu ginjal,
batu empedu, diabetes melitus, diabetes
insipidus, hepatits A B C D E, dll
- Menampilkan
animasi tentang proses ekskresi
manusia.
- Tanya jawab tentang
proses ekskresi manusia sesuai
dengan animasi.
- Mendengarkan
penjelasan guru tentang proses
ekskresi manusia.
- DiskusiTanyajawab
- Menampilkan
gambar manusia yang mengalami
kelainan atau penyakit pada alat-
alat ekskresi.
- Menampilkan
gambar alat ekskresi hewan vertebrata
dan invertebrata.
- Tanya
jawabmengenaigam organ-organ
ekskresi pada manusia.
Proses a.
Mengamati struktur organ-
organ ekskresi pada manusia.
b. Mengidentifikasi
fungsi organ- organ ekskresi
pada manusia.
c. Mengidentifikasi
proses kerja organ-organ
ekskresi pada manusia
Produk a.
Menjelaskan gangguan atau
penyakit pada organ-organ
ekskresi manusia.
b. Menjelaskan
proses hemodialisis
darah.
c. Menyebutkan
organ-organ Mempresentasi
kan di depan kelas mengenai
gangguan atau penyakit pada
alat-alat ekskresi
manusia serta proses ekskresi
dalam mempresentasika
n hasil diskusi di depan kelas.
Sosial
a. Sopan dalam
menyanggah pendapat teman
saat diskusi.
b. Memiliki
toleransi yang tinggi terhadap
pendapat teman.
c. Bekerja sama
dengan baik saat melakukan kerja
kelompok.
Karakter
a. Melakukan
diskusi dengan serius dan teliti
dalam mengerjakan
LKS.
b. Disiplin dalam
mengumpulkan LKS.
c. Percaya diri
dalam
. -
Kuisioner motivasi
Tes -
Tes tertulis pilihan
ganda kognitif
Non tes -
Observasi Keaktifan
Siswa 4 x 45
menit
- Laptop
- Internet
Bahan : LKS 1
LKS 2
Sumber : Biologi SMA
dan MA untuk kelas XI, Diah
Aryulina dkk, 2007. Jakarta:
Erlangga. MediaAlat :
-
Media animasi
-
LCDProyektor
- Laptop
84
Ekskresi pada hewan Hewan
mengekskresikan sisa metabolismenya
menggunakan alat seperti kulit,ginjal, sel
api, nefridia, dll. baryang
disampaikan -
Menjawab pertanyaan pada
LKS.
- Mempresentasikan
LKS hasil diskusi kelompok
- Menampilkananima
si tentang proses dialisis dan proses
ekskresi hewan, misalnya ikan,
serangga dan cacing.
- Tanya jawab tentang
proses dialisis serta proses ekskresi
hewan , misalnya ikan, serangga dan
cacing sesuai dengan animasi.
- Mendengarkan
penjelasan guru tentang gangguan
atau penyakit pada alat-alat ekskresi
manusia serta proses ekskresi hewan
vertebrata dan invertebrata.
- DiskusiTanyajawab
ekskresi pada hewan vertebrata
dan invertebrata.
d. Menjelaskan
fungsi organ ekskresi hewan
vertebrata dan invertebrata.
e. Menjelaskan
proses ekskresi pada hewa
vertebrata dan invertebrata.
Proses a.
Mengidentifikasi penyebab
gangguan atau penyakit pada
organ-organ ekskresi manusia.
b. Mengidentifikasi
proses hemodialisis darah pada
manusia.
c. Mengidentifikasi
fungsi organ ekskresi hewan
vertebrata dan invertebrata.
d.
Mengidentifikasi proses ekskresi
pada hewan
pada sistem ekskresi hewan
vertebrata dan invertebrata.
mempresentasika n hasil diskusi di
depan kelas.
Sosial
a. Sopan dalam
menyanggah pendapat teman
saat diskusi.
b. Memiliki
toleransi yang tinggi terhadap
pendapat teman.
c. Bekerja sama
dengan baik saat melakukan
kerja kelompok.
Psikomotor .
Kuisioner motivasi.
- Internet
Bahan : LKS 1
LKS 2
85
.
vertebrata dan invertebrata.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I
Nama Sekolah : SMAK Frateran Ndao Ende
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas Semester : XI 2
Pertemuan : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan
danatau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan
penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan misalnya ikan dan serangga.
C. Indikator
Kognitif 1.
Produk
a. Menyebutkan organ-organ ekskresi pada manusia.
b. Menjelaskan struktur dan fungsi organ-organ ekskresi pada manusia.
c. Menjelaskan proses kerja organ-organ ekskresi pada manusia.
2. Proses
a. Mengamati struktur organ-organ ekskresi pada manusia.
b. Mengidentifikasi fungsi organ-organ ekskresi pada manusia.
c. Mengidentifikasi proses kerja organ-organ ekskresi pada manusia.
Psikomotor
Menunjukkan dan memberi keterangan gambar dan mempresentasikan di depan kelas mengenai proses kerja organ-organ ekskresi pada sistem ekskresi manusia.
Afektif 1.
Karakter
a. Melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam mengerjakan LKS.
b. Disiplin dalam mengumpulkan LKS.
c. Percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
2. Sosial
a. Sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi.
b. Memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman
c. Bekerja sama dengan baik saat melakukan kerja kelompok.
D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif 1.
Produk
a. Secara mandiri siswa dapat menyebutkan organ-organ ekskresi pada
manusia. b.
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ-organ ekskresi pada manusia.
c. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan proses kerja organ-organ
ekskresi pada manusia.
2. Proses
a. Siswa mampu mengamati struktur alat-alat ekskresi pada manusia
dalam kelompok diskusi. b.
Melalui kerja kelompok siswa mampu mengidentifikasi fungsi alat-alat ekskresi pada manusia dalam kelompok diskusi.
c. Dengan bantuan animasi siswa mampu mengidentifikasi proses kerja
organ-organ ekskresi pada manusia.
Psikomotor
Mengamati dan mengidentifikasi gambar serta mempresentasikan di depan kelas mengenai proses kerja organ-organ ekskresi pada sistem ekskresi manusia.
Afektif 1.
Karakter
a. Siswa mampu melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam
mengerjakan LKS.
b. Siswa disiplin dalam mengumpulkan LKS.
c. Siswa percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas.
2. Sosial
a. Siswa sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi.
b. Siswa mampu memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman
c. Siswa mampu bekerja sama dengan baik saat melakukan kerja
kelompok.
E. Materi Pembelajaran
1. Struktur dan fungsi alat-alat ekskresi manusia yang meliputi ginjal,paru-paru,
hati dan kulit. 2.
Proses kerja organ-organ ekskresi pada manusia. Materi selengkapnya terlampir.
F. ModelMetode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Diskusi dan Ceramah
Media Pembelajaran : Animasi
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 2 x 45 menit Kegiatan
Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Waktu Guru
Siswa Kegiatan Awal 35 menit
Pembukaan - Memberi salam,
- Mengecek absensi,
- Mengecek kesiapan siswa
- Menyiapkan media, alat
dan bahan pembelajaran. -
Pretes -
Menjawab salam, -
Siswa, mengeluarkan buku.
- Siswa mengerjakan soal
prestes
35 menit
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
Apersepsi -
Guru menanyakan organ- organ ekskresi manusia.
- Berpikir dan menjawab
pertanyaan dari guru. Motivasi
- Memuji siswa yang
berani menjawab. -
Meluruskan jawaban siswa, membawa siswa
berpikir menuju pelajaran pokok.
- Mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran. -
Menanggapi pujian guru -
Siswa memperhatikan penjelasan guru dan
bertanya apabila merasa kurang jelas.
- Siswa memperhatikan
guru.
Kegiatan Inti 50 menit
Eksplorasi -
Guru menampilkan gambar organ-organ
ekskresi pada manusia. -
Guru memberi pertanyaan mengenai gambar yang
ditampilkan. -
Guru mengarahkan siswa untuk menemukan
jawabannya. -
Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok
setiap kelompok 5-6 siswa
- Guru membagikan LKS 1
kepada kelompok siswa. -
Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan
guru. -
Siswa menjawab pertanyaan guru.
- Siswa menemukan
jawaban berdasarkan arahan guru.
- Siswa menempatkan diri
bersama kelompoknya.
- Siswa menerima LKS 1.
50 menit
Elaborasi -
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan
mengkaji literaturbuku untuk menjawab
petanyaan pada LKS 1 -
Siswa berdiskusi dalam kelompok dan melakukan
kajian literatur untuk menjawab petanyaan di
LKS.
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
dan hasil dikusi ditulis pada LKS 1.
- Guru menampilkan
animasi tentang mekanisme kerja organ
ekskresi ginjal dan paru- paru.
- Guru memantau jalannya
diskusi -
Guru menunjuk 2 perwakilan kelompok
untuk presentasi LKS 1 hasil diskusi.
- Guru meminta siswa lain
untuk menanggapi hasil presentasi temannya.
- Guru meluruskan konsep
dan menambahkan penjelasan mengenai
permasalahan yang sedang dibahas.
- Guru memberi
kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dimengerti. -
Guru menjawab pertanyaan yang diajukan
siswa. -
Guru menjelaskan tentang organ ekskresi ginjal dan
paru-paru. -
Siswa memperhatikan animasi yang ditampilkan
guru. -
Siswa dalam proses diskusi
- Siswa yang ditunjuk guru
presentasi LKS 1 hasil diskusi kelompok.
- Siswa menanggapi hasil
presentasi temannya. -
Siswa memperhatikan guru dan mencatat hal-hal
penting yang disampaikan guru.
- Siswa bertanya kepada
guru mengenai materi yang kurang dimengerti.
- Siswa memperhatikan
jawaban guru.
- Siswa mendengarkan
penjelasan guru.
