karena apabila bersikap berlawanan, yaitu bersikap yakin dan tak tergoyahkan serta berpikiran tertutup, maka lawan bicara biasanya
juga akan bersikap defensif. d. Sikap Positif Positiveness. Komunikasi antarpribadi terbina jika
orang memiliki sikap positif terhadap diri mereka sendiri. Selain itu, perasaan positif untuk situasi komunikasi sangat penting untuk
interaksi yang efektif. Akan menjadi tidak menyenangkan bila berkomunikasi dengan orang yang tidak menikmati interaksi, atau
tidak bereaksi secara menyenangkan terhadap suasana interaksi. e. Kesetaraan Equality, seseorang mungkin lebih pandai, lebih kaya,
lebih tampan daripada yang lain. tidak ada dua orang yang benar- benar setara dalam segala hal. Terlepas dari ketidaksetaraan ini,
komunikasi antarpribadi akan lebih efektif bila suasananya setara. Artinya, masing-masing pihak harus mengakui bahwa mereka
mempunyai sesuatu yang penting untuk disumbangkan.
C. Hakikat Layanan Bimbingan Klasikal
1. Pengertian Layanan Bimbingan Klasikal
Menurut Winkel dan Hastuti 2004 menjelaskan bimbingan klasikal merupakan istilah yang khusus digunakan di institusi pendidikan
sekolah dan menunjuk pada sejumlah siswa yang dikumpulkan bersama untuk kegiatan bimbingan. Pengertian lain menyebutkan bahwa
bimbingan klasikal adalah bimbingan yang berorientasi pada kelompok siswa dalam jumlahyang cukup besar antara 30-40 orang siswa satu
kelas. Bimbingan klasikal dirancang menuntut konselor untuk melakukan kontak langsung dengan peserta didik di kelas. Pada dasarnya
bimbingan klasikal merupakan bentuk dan sarana pelayanan bimbingan yang diberikan konselor di dalam kelas dengan menyediakan materi yang
telah disiapkan sebelumnya untuk menunjang perkembangan optimal masing-masing siswa, yang diharapkan dapat mengambil manfaat dari
pengalaman pendidikan bagi dirinya sendiri Winkel dan Hastuti, 2004. Menurut Makrifah Wiryo Nuryono 2014 bimbingan klasikal
merupakan suatu layanan bimbingan dan konseling yang diberikan kepada peserta didik oleh guru bimbingan dan konseling atau konselor
kepada sejumlah peserta didik dalam satuan kelas yang dilaksanakan di dalam kelas.
Dari pendapat yang sudah dipaparkan di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan klasikal ialah suatu layanan yang
sudah dirancang dengan tema dan topik tertentu yang dirancang oleh guru bimbingan dan konseling Guru BK dan diberikan kepada peserta
didik dalam satuan kelas yang dilaksanakan di dalam kelas.
2. Tujuan Layanan Bimbingan Klasikal
Menurut Makhrifah Nuryono 2014: 2 strategi layanan bimbingan klasikal sebagai salah satu strategi dalam pelayanan
bimbingan dan konseling memiliki tujuan untuk meluncurkan aktivitas- aktivitas pelayan yang mengembangkan potensi siswa atau mencapai
tugas-tugas perkembangan sehingga dapat mencapai tujuan pendidikan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
