DESKRIPSI DINAMIKA KELOMPOK PERCIKAN INSPIRASI

1. Panduan Pertanyaan Kegiatan

NO KEGIATAN PERTANYAAN 1. Setelah bermain per ai a Tebak Gerak ? 1. Apa makna permainan ini bagimu? 2. Apa manfaat yang kamu dapatkan dari permainan ini? 3. Apakah kamu bisa berkomunikasi hanya dengan gerakan-gerakan tubuh seperti dalam permainan tadi? Mengapa? 4. Mungkin dalam kegiatan sehari-hari ada kalam menggunakan komunikasi dengan menggerakkan tubuh, kapan biasanya kamu melakukannya? 5. Coba bayangkan jika komunikasi yang kamu lakukan hanya menggunakan anggota tubuhmu, apa yang terjadi?

2. Setelah menyimak cerita

Ibu Mana? 1. Setelah membaca cerita diatas, apakah terjadi kesalahan ketika berkomunikasi? 2. Menurut pendapatmu, kesalahan apa yang terjadi? 3. Apakah pentingnya melakukan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari? 4. Bagaimana cara kalian melakukan komunikasi dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari? 5. Menurutmu, bagaimana komunikasi yang baik itu? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

2. Refleksi

PERNYATAAN HASIL BELAJAR Setelah saya mengikuti kegiatan bimbingan hari ini, saya menjadi tahu bahwa: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ NIATKU “etelah aku e gikuti i i ga de ga te a Berkomunikasi yang Baik aku er iat untuk atau aku akan: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Komunikasi yang baik mengurangi masalah 131 Kisah Bergambar BERTANYA PADA GURU, SIAPA TAKUT NO KETERANGAN 1. Pokok Bahasan Bertanya pada Guru, Siapa Takut 2. Tugas Perkembangan Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dengan membangun sikap berani bertanya 3. Bidang Bimbingan Bimbingan Belajar 4. Jenis Layanan Bimbingan KlasikalKelompok 5. Fungsi Bimbingan Pencegahan, Pemahaman, dan Pengembangan 6. Sasaran Siswa Kelas VII SMP 7. Standar Kompetensi a. Siswa mampu membuat pertanyaan tentang materi pelajaran b. Siswa berani bertanya kepada guru ketika tidak mengerti dan memahami pelajaran 8. Kompetensi Dasar Siswa dapat menyebutkan cara-cara membuat sebuah pertanyaan dan bertanya dengan dengan baik dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari 9. Indikator a. Siswa mampu menyusun kalimat pertanyaan tentang mata pelajaran dengan baik dan benar b. Siswa mampu bertanya pada guru tanpa merasa takut dan malu c. Siswa dapat menyebutkan akibat bilamana malu bertanya pada guruorang lain saat belum paham 10. Materi a. Latihan membuat pertanyaan b. Tips melatih siswa berani bertanya 11. Metode Experiential Learning 12. Waktu 2 x 40 menit 13. Tempat Ruang Kelas 14. Media Kertas Berbentuk Kartu, Alat Tulis, Modul, Lembar Kerja, LCD, Laptop 15. Mitra Kolaboratif Guru Mata Pelajaran 16. Prosedur Mengikuti Skenario Pelayanan 17. PenilaianEvaluasi Refleksi dan Self Assesment 18. Rencana Tindak Lanjut Kebijakan guru BK 19. Sumber Pustaka a. Gunawan, Adi W. 2003. Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia. 20

A. RANCANGAN PELAYANAN BIMBINGAN