No. Keterangan
1. Pokok Bahasan
Berani Berpendapat di Depan Umum
2. Tugas
Perkembangan Mengembangkan
keterampilan komunikasi
interpersonal dan belajar bergaul dengan teman sebaya atau orang lain.
3. Bidang
Bimbingan Pribadi-Sosial
4. Jenis Layanan
Bimbingan kelaskelompok 5.
Fungsi Bimbingan Pemahaman dan pengembangan 6.
Sasaran Siswa SMP kelas IX
7. Standard
Kompetensi Siswa
memahami pentingnyaberani
mengungkapkan pendapat di depan umum 8.
Kompetensi Dasar
Siswa mampupercaya
diri, berani
mengungkapkan pendapatgagasannya
di depan kelas
9. Indikator
a. Siswa memahami manfaat dan cara efektif
untuk dapat percaya diri mengungkapkan pendapat di muka umum
BERANI BERPENDAPAT DI DEPAN UMUM
A. RANCANGAN PELAYANAN
b. Siswa mampu memaknai
c. Siswa
berani mengungkapkan
gagasanpendapatnya di depan kelas 10.
Materi a.
Manfaat dan cara efektif untuk dapat percaya diri mengungkapkan pendapat di
depan umum b.
Menggali makna dari tokoh pembicara yang mahir berbicara di depan umum Bung
Karno c.
Dinamika kelompok: Aku Berpendapat dan menonton video pidato Bung Karno
11. Metode
Pembahasandiskusi tentang
hand out,
dinamika kelompok, refleksi tokoh idolaku, menonton video, KIBAR, dan peneguhan singkat
berisi kata motivasi 12.
Waktu 2x40 menit
13. Tempat
Ruang kelas dengan setting U atau tempat lain yang kondusif untuk pelaksanaan layanan
14. Media
Alat tulis, buku refleksi siswa, LCD dan laptop 15.
Mitra Kolaboratif Guru bahasa Indonesia
16. Prosedur
Tercantum dalam skenario layanan 17.
Evaluasi Refleksi dan self assessment siswa
18. Rencana Tindak
Lanjut Siswa diberikan kesempatan untuk mengadakan
lomba debat, pidato antarkelas atau lomba sejenisnya yang dapat mengasah kemampuan
mereka dalam berpendapat di depan umum 19.
Sumber Pustaka a.
http:kepustakaan- presiden.pnri.go.idwise_word?box=detail
id=31from_box=listhlm=1search_ruas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
=search_keyword=activation_status=pr esiden_id=1presiden=sukarno
b. http:hiburan.kompasiana.comhumor201
20618ujilah-konsentrasi-otak-anda- 471581.html
c. https:www.youtube.comwatch?v=24kZy8
4VhsU
No. Kegiatan
Keterangan Waktu
1. Pengantar,
Salam dan Doa a.
Siswa memberikan salam dan berdoa bersama
3 menit b.
Siswa mendengarkan
gambaran singkat
brainstorming tentang
pokok bahasan 3 menit
2. Ice Breaking dan
Pengisian Self
Assessment c.
Siswa diajak untuk ice
breaking: Jawab Aku dengan Cepat
3 menit
d. Siswa diminta untuk mengisi
self assessment 3 menit
3. Pembentukan
Kelompok dan
Dinamika Kelompok:
Aku Berpendapat dan
Refleksi a.
Siswa membentuk
kelompok yang terdiri dari 3 anggota
3 menit
b. Kelompok duduk melingkar,
dan memilih tempat yang tidak berdekatan dengan
kelompok lain 2 menit
c. Siswa diajak untuk mulai
masuk dalam
dinamika kelompok: Aku Berpendapat
instruksi terlampir 15 menit
B. SKENARIO PELAYANAN
d. Berdasarkan
dinamika, siswa
menyebutkan perasaan mereka setelah
berpendapat dan hal-hal apa
saja yang
mereka butuhkan
agar dapat
berpendapat dengan baik jawaban siswa dituliskan di
papan tulis 3 menit
4. Tebak
Kata Motivasi
a. Guru menayangkan kata
motivasi I kepada siswa, dan meminta
siswa untuk
berpendapat tentang kata motivasi itu
b. Siswa yang memberikan
pendapat, menerima
bombongan, dan siswa lain diminta
untuk menebak
siapa yang mengatakan kata motivasi itu
5 menit
3 menit
5. Video
Pidato Bung
Karno, Contoh
Orator yang Luar Biasa
a. Jika sudah ada jawaban yang
benar, maka siswa diajak untuk
menonton video
pidato Bung Karno 6 menit
b. Sebelum menonton, siswa
diajak untuk
membuat kesepakatan
bahwa setelahnya
masing-masing dari
mereka akan
memberikan sebuah
pendapat tentang
video tersebut
6. Ungkap Pendapat
a. Masing-masing
siswa memberikan
pendapatnya secara bergantian
9 menit
b. Siswa
menerima bombongan
atas pendapatnya
3 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7. Penyampaian
Materi dalam
Powerpoint c.
Siswa yang secara sukarela diminta maju ke depan
untuk membacakan pidato Bung
Karno diberikan
reward kepada yang berani 5 menit
a. Siswa menyimak presentasi
gurutentang berani
berpendapat di
depan umum
b. Siswa
bertanya tentang
materi powerpoint c.
Siswa mendengarkan
tanggapan guru 6 menit
8. Refleksi
dan Bombongan
a. Siswa menuliskan refleksi
7 menit b.
Beberapa siswa
diminta untuk membacakan hasil
refleksi pribadi 7 menit
9. Rangkuman dan
Pemberian Motivasi
– Pesan Moral
a. Siswa
menerima umpan
balik maupun bombongan atas refleksinya
2 menit
b. Siswa menerima peneguhan
berupa rangkuman singkat, kalimat motivasi IIdan pesan
moral dari guru 2 menit
Total Durasi 80
enit
Ayo Bermain
Ice breaking: Tebak Aku dengan Cepat
sumber: http:hiburan.kompasiana.comhumor20120618ujilah-
konsentrasi-otak-anda-471581.html
Tujuan ice breaking: menghantarkan siswa untuk berani mengungkapkan pendapat dengan spontan.
Prosedur: Begitu guru selesai membacakan setiap pertanyaan, siswa harus langsung menjawab.
Tentang warna: C.
DESKRIPSI DINAMIKA KELOMPOK PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1.Kertas HVS, umumnya berwarna apa? 2.Awan, warnanya apa?
3.Kertas tisu, umumnya berwarna apa? 4.Kapas, warnanya apa?
5.Sapi, minumnya apa?
Tes berikutnya:
1.Rambut anda, warnanya apa? 2.Alis, warnya apa?
3.Aspal, warnanya apa? 4.Arang, warnanya apa?
5.Kelelawar, tidurnya kapan?
Tes yang ketiga:
1.Cendol dawet, warnanya apa? 2.Daun kelapa, warnanya apa?
3.Lumut, warnanya apa? 4.Rumput, warnanya apa?
5.Macan, makannya apa?
Dinamika kelompok: Aku Berpendapat
Tujuan: melatih siswa untuk berani berpendapat di depan kelas. Prosedur:
1. Guru membagi kelompok-kelompok menjadi dua kubu, pertama
kubu pro dan kedua kubu kontra. Kubu pro akan memberikan pendapat yang mendukung mosi, sedangkan kubu kontra akan
memberikan pendapat yang menentang mosi. 2.
Selanjutnya, guru akan membacakan mosi. Mosi yang disediakan antara lain:
1 UN perlu tetap dilaksanakan sebagai standar kelulusan nasional.
2 Hukuman mati layak diberikan kepada koruptor.
3 Penggunaan gadget merupakan sumber informasi yang dangkal.
