commit to user 69
b. Pelaksanaan Tindakan
Tindakan siklus II ini berlangsung satu kali pertemuan, yakni pada Kamis, 10 Februari 2011 di ruang kelas XI A SMA Muhammadiyah 3
Masaran dengan alokasi waktu 2x45 menit. Pembelajaran menulis ilmiah dilaksanakan berdasarkan skenario dan RPP yang telah didiskusikan antara
guru dan peneliti. Peneliti duduk di bagian belakang untuk melakukan observasi terhadap jalannya pembelajaran dan bertindak sebagai partisipan
pasif. Tindakan siklus II dilaksanakan pada Kamis, 10 Februari 2011 selama
dua jam pelajaran, yaitu pukul 10.30-12.00. Tindakan yang dilaksanakan pada siklus I pertemuan pertama ini adalah sebagai berikut:
Ketika guru memasuki kelas, suasana kelas ramai dan gaduh, ini dikarenakan baru saja terjadi pergantian jam pelajaran, dan bahasa Indonesia
masuk jam ke-5. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. Pada hari itu seorang siswa yang bernama Anissa tidak masuk karena sakit. Guru
menyampaikan standar kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa. Kemudian guru bertanya jawab mengenai pembelajaran kemarin pada siswa, siswa
terlihat antusias menjawab pertanyaan dari guru. Namun juga masih ada siswa yang terlihat malas dan enggan. Guru kemudian membagikan karya tulis
ilmiah siswa yang telah lalu pada siswa. Guru menyuruh ketua kelas yang bernama Sita untuk membagikannya.
Guru kemudian bertanya jawab mengenai beberapa kesalahan yang ada dalam karya tulis ilmiah siswa yang telah lalu. Guru juga menjelaskan
bahwa siswa kali ini akan masuk pada siklus ke-II. Guru menjelaskan bahwa pada siklus II ini karya tulis ilmiah siswa akan bertambah beberapa hal seperti
rumusan masalah dari karya tulis ilmiah siswa bertambah satu, landasan teori, pembahasan dan kesimpulan juga bertambah.
commit to user 70
Guru juga menjelaskan bahwa setelah siswa membuat peta pikiran dari kerangka karya tulis ilmiah mereka, siswa diminta untuk menukarkan peta
pikiran mereka kepada teman satu meja. Kemudian saling berdiskusi dan memberikan masukan. Setelah guru selesai menjalaskan guru menyuruh siswa
untuk membuat pata pikiran dari kerangka karya ilmiahnya. Siswa lalu membuat kerangka dari peta pikiran karya tulis ilmiah mereka. Kelas terlihat
hening, siswa tampak berkonsentrasi membuat peta pikiran.
Gambar 9. Siswa Membuat Peta Pikiran Tampak pada gambar siswa membuat peta pikiran dari kerangka karya
tulis ilmiahnya. Peta pikiran siswa tersebut penuh warna dan gambar. Siswa tersebut juga menggunakan pena untuk menulis ide-ide pada peta pikirannya.
Selama siswa membuat peta pikiran guru memantau kelas dan tampak sesekali bertanya jawab dengan siswa. Jam ke-5 telah berlalu tapi siswa belum
selesai membuat peta pikiran. Karena belum selesai guru memberikan tambahan waktu. Setelah selesai waktu yang diberikan oleh guru, lalu guru
memerintahkan siswa untuk saling bertukar peta pikiran dengan teman satu meja. Siswa lalu menukarkan hasil peta pikirannya dengan teman satu meja
sesuai dengan perintah dari guru.
commit to user 71
Gambar 10. Siswa Saling Bertukar Peta Pikiran Tampak pada gambar siswa saling bertukar peta pikiran dengan teman
satu meja. Siswa yang duduk di belakangnya juga tampak saling menukarkan hasil peta pikirannya dengan teman satu mejanya.
Siswa saling berdiskusi dengan tema satu mejanya. Suasana kelas menjadi sedikit gaduh karena siswa saling berdiskusi dan beberapa siswa
masih tampak kebingungan. Beberapa siswa berjalan ke depan untuk bertanya pada gurunya. Selama siswa berdiskusi dan memperbaiki peta pikirannya guru
melakukan monitoring.
Gambar 11. Guru Sedang Melakukan Monitoring Tampak pada gambar guru memonitoring siswa. Guru berjalan
mengelilingi kelas, dan memantau siswa. Guru menghampiri siswa, bertanya jawab dengan siswa, dan sesekali guru tampak berdiskusi dengan siswa.
commit to user 72
Selama guru melakukan monitoring, guru membawa lembar observasi dan mencatat siswa yang aktif dalam kelompok. Dua puluh menit kemudian
bel berbunyi. Guru menyuruh siswa untuk melanjutkan dan memperbaiki karya tulis ilmiah siswa di rumah. Guru juga meminta agar karya tulis ilmaih
siswa diketik. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
c. Observasi dan Interpretasi
Kategori