Pengertian Menulis Tahapan Menulis

commit to user 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

TINDAKAN

A. Kajian Pustaka

1. Hakikat Menulis

a. Pengertian Menulis

Menurut Akhadiah, dkk. 1996:9 menulis adalah salah satu bentuk keterampilan berbahasa yang mempunyai peranan penting dalam kehidupan. Dengan menulis seseorang dapat mengungkapkan pikiran dan gagasan untuk mencapai maksud dan tujuannya. Hasil dari kegiatan menulis adalah karangan atau tulisan. Pada hakikatnya dalam menulis diperlukan suatu pengetahuan yang khusus. Diungkapkan oleh Enre bahwa menulis adalah proses berpikir yang diperlukan suatu pengetahuan khusus, yaitu cara berpikir tentang cara penulisan yang benar 1988:6. Tarigan menjelaskan bahwa menulis merupakan keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunukasi secara tidak langsung, dan tidak secara tatap muka dengan orang lain. Selain itu menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan efektif 2008:3 Banyak persyaratan yang harus dipenuhi oleh seorang penulis agar dapat menghasilkan sebuah tulisan yang baik, adapun tulisan yang baik memiliki beberapa ciri yaitu bermakna, jelas atau lugas yang merupakan kesatuan bulat, singkat dan padat. Memenuhi kaidah kebahasan, dan tulisan tersebut juga harus bersifat komunikatif dalam Ahkadiah, dkk. 1996:2. Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa menulis adalah menulis adalah salah satu bentuk keterampilan berbahasa yang mempunyai peranan penting dalam kehidupan. Melalui menulis seseorang dapat mengungkapkan pikiran dan gagasan untuk mencapai maksud dan tujuannya. Hasil commit to user 11 dari kegiatan menulis adalah karangan atau tulisan. Dalam menulis diperlukan suatu pengetahuan khusus yaitu cara berpikir tentang cara penulisan yang baik dan benar, menulis merupakan keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunukasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain selain itu menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan efektif.

b. Tahapan Menulis

Dalam menulis sebenarnya penulis dilatih untuk berpikir secara teratur, tertib, dan masuk akal. Ada beberapa langkah agar tulisan yang dihasilkan dapat teratur, tertib dan logis. Menurut Ahkadiah,dkk. 1996:3-5 membagi langkah menulis menjadi tiga tahap yaitu: 1 Tahap prapenulisan Tahap ini adalah tahap perencanaan atau persiapan menulis dan mencakup beberapa langkah kegiatan. Tahap pertama adalah menentukan topik, yang kedua adalah membatasi topik, menentukan bahan, langkah selanjutnya adalah membuat kerangka. Kerangka tersebut harus logis, sistematik, dan konsisten. 2 Tahap penulisan Pada tahap ini hal yang dilakukan adalah membahas setiap butir topik yang ada di dalam kerangka yang telah disusun. Selanjutnya kerangka tersebut dikembangkan menjadi kalimat-kalimat yang efektif. Dikembangkan menjadi paragaf-paragraf. Tulisan tersebut harus ditulis dengan bahasa yang baik dan benar, disamping itu tulisan tersebut harus mematuhi kaidah ejaan yang berlaku. 3 Tahap revisi Jika tulisan buram telah selesai, maka tulisan tersebut perlu diperbaiki. Pada tahap ini biasanya penulis meneliti secara menyeluruh mengenal hal-hal apa saja yang telah kita tulis. commit to user 12

2. Hakikat Menulis Ilmiah

Dokumen yang terkait

Peningkatan kemampuan menulis puisi dengan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran) pada siswa Kelas V MI Nurul Huda Kota Depok Tahun Pelajaran 2014/2015

0 6 0

Peningkatan kemampuan menulis argumentasi dengan metode mind mapping ( peta pikiran) siswa kelas X SMA Muhammadiyah 25 Pamulang, Tangerang Selatan

0 3 128

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS X 8 SMA NEGERI 1 SAMARINDA

0 36 228

PENERAPAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH SALATIGA

1 20 173

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PETA PIKIRAN ( MIND MAPPING ) PADA MATA Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Peta Pikiran ( Mind Mapping ) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Di SD Negeri 03 Kalisoro Kec.

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA MATA PELAJARAN Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Peta Pikiran ( Mind Mapping ) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Di SD Negeri 03 Kaliso

0 1 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA MATA PELAJARAN Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 3 Di Sd Negeri 1 Baran Tahu

1 2 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tangkisan 01 Kabupaten Sukoharjo Tahun

0 0 18

Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 1 Karanganom Kabupaten Klaten.

0 0 17

menggunakan Peta Pikiran Mind Mapping dalam Menulis

0 0 9