commit to user 8
mengembangkan kata menjadi kalimat, menata kalimat menjadi puisi dengan memperhatikan kesesuaian isi dengan judul, diksi, imajinasi, serta merevisi puisi.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti terdorong untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas sebagai usaha perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran
ke terampilan menulis ilmiah dengan judul”Peningkatan Kemampuan Menulis Ilmiah
dengan Strategi Peta Pikiran Mind Mapping pada Siswa Kelas XI IA SMA Muhammadiyah 3 Masaran Sragen Tahun Pelajaran 20102011”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. apakah penerapan strategi peta pikiran mind mapping dapat meningkatkan
kualitas proses pembelajaran menulis ilmiah siswa kelas XI IA SMA Muhammadiyah 3 Masaran Sragen?
2. apakah penerapan strategi peta pikiran mind mapping dapat meningkatkan
kemampuan menulis ilmiah siswa kelas XI IA SMA Muhammadiyah 3 Masaran Sragen?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah disebutkan di atas tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan :
1. kualitas proses pembelajaran menulis ilmiah siswa kelas XI IA SMA
Muhammadiyah 3 Masaran Sragen dengan strategi peta pikiran mind mapping.
2. kemampuan menulis ilmiah siswa kelas XI IA SMA Muhammadiyah 3
Masaran Sragen dengan strategi peta pikiran mind mapping.
commit to user 9
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian adalah sebagai berikut: 1. Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan untuk memperkaya khasanah
pengetahuan bahasa
dan memperluas
wawasan tentang
pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah menengah atas, terutama pembelajaran menulis ilmiah dengan menerapkan strategi peta pikiran mind
mapping 2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1. Siswa termotivasi dalam pembelajaran menulis ilmiah
2. Dengan diterapkan peta pikiran mind mapping, siswa SMA dilatih
belajar dengan menggunakan kedua belahan otaknya yaitu kiri dan kanan 3.
Penerapan strategi peta pikiran mind mappingmemungkinkan dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa terutama pada kemampuan
menulis ilmiah b.
Bagi Guru Memberikan satu alternatif pemecahan masalah dengan menerapkan strategi
yang tepat dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya pembelajaran menulis ilmiah. Hasil penelitian ini dapat menjadi pendorong bagi guru
Bahasa dan Sastra Indonesia untuk melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
c. Bagi Sekolah
1. Sebagai inovasi pembelajaran yang dilaksanakan guru.
2. Menambah pengalaman pada guru lain untuk menerapkan proses
pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa dengan strategi peta pikiran mind mapping.
commit to user 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
