commit to user 66
gambar lebih banyak sehingga hasil dari karya tulis ilmiah siswa juga lebih baik.
2. Siklus Kedua
a. Perencanaan Tindakan
Peneliti dan guru mengadakan diskusi pada Sabtu, 5 Februari 2011 di ruang guru. Pada diskusi tersebut, peneliti mengemukakan analisis hasil
observasi terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus I. Peneliti menyampaikan kelemahan dan kelebihan selama berlangsungnya
proses pembelajaran siklus I. Setelah melakukan diskusi dengan guru yang menjadi kolaborator
akhirnya disepakati bahwa pelaksanaan tindakan pada siklus II ini hanya akan dilakukan satu kali pertemuan yaitu, 10 Februari 2011. Hal ini disebabkan
oleh adanya keterbatasan waktu yang diberikan oleh pihak sekolah, serta agar tidak sampai menganggu kelangsungan pembelajaran kompetensi dasar yang
lain. Beberapa kekurangan pada siklus I, telah diungkapkan pada uraian
siklus I. Peneliti mengemukakan perencanaan untuk mengatasi berbagai kekurangan pada siklus I yaitu sebagai berikut:
1 Guru meningkatkan antusias siswa untuk mengikuti pembelajaran menulis
ilmiah dengan menjadikan situasi belajar yang menyenangkan dengan memberikan humor dan akrab dengan siswa. Hal ini dimaksudkan agar
siswa tidak jenuh dengan pembelajaran tersebut. Suasana belajar yang menyenangkan dan tidak tegang juga menjadi motivasi bagi siswa untuk
mengikuti pembelajaran tersebut. 2
Guru lebih komunikatif lagi agar ada hubungan timbal balik antara guru dan siswa. Melalui sikap guru yang komunikatif, siswa juga diharapkan
lebih berani mengungkapkan pertanyaan kepada guru.
commit to user 67
3 Guru harus memberikan motivasi kepada siswa agar siswa bersungguh-
sungguh dalam membuat peta pikiran supaya hasil karya tulis ilmiah siswa bisa meningkat kualitasnya.
4 Pada siklus II siswa diminta untuk menukarkan atau membagi hasil dari
kerangka peta pikirannya kepada teman satu meja. Kemudian saling mendiskusikan dan memberikan masukan dari kerangka peta pikiran
tersebut. Hal ini dilakukan agar siswa lebih dapat menstimulasikan ide- idenye. Siswa diharapkan dapat saling berdiskusi tentang cara kreatif
untuk menggambarkan ide-idenya. Melalui strategi ini diharapkan peta pikiran dari kerangka karya tulis ilmiah siswa lebih baik, sehingga hasil
karya tulis ilmiah siswa juga lebih baik. 5
Pada siklus II rumusan masalah dari karya ilmiah siswa bertambah satu. Dari rumusan masalah yang ditambah satu maka bagian yang lain seperti
landasan teori, pembahasan, dan penutup juga bertambah. Adapun urutan tindakan yang direncanakan akan diterapkan dalam siklus
II adalah sebagai berikut: 1
Peneliti dan guru menyusun skenario pembelajaran menggunakan strategi peta pikiran. Adapun urutan tindakan yang direncanakan pada siklus II
adalah sebagai berikut ini: a
Guru membuka pelajaran dengan salam b
Guru mengulangi pembelajaran yang telah lalu pada siswa, guru menyampaikan standar kompetensi dan kompetensi yang harus dicapai
oleh peserta didik c
Guru membagikan karya tulis ilmiah siswa yang telah lalu. d
Guru menjelaskan bagian-bagian yang salah. e
Guru menjelaskan kembali prosedur pembuatan karya tulis ilmiah dengan peta pikiran
f Guru membagikan kertas HVS dan spidol warna pada siswa
commit to user 68
g Guru menjelaskan bahwa rumusan masalah dari karya ilmiah siswa
ditambah satu rumusan masalah h
Masing-masing siswa membuat kembali kerangka karya tulis ilmiah mereka dengan peta pikiran
i Guru memantau dan melakukan monitoring pada waktu siswa
membuat kerangka karya tulis ilmiah dengan peta pikiran j
Siswa menukarkan peta pikirannya dengan teman satu meja. k
Bersama teman satu meja siswa saling berdiskusi memberi masukan pada peta pikiran dari kerangka karya tulis ilmiah teman satu mejanya.
l Siswa mengembalikan kerangka peta pikiran pada teman satu
bangkunya m
Siswa memperbaiki peta pikiran berdasarkan masukan dari teman. n
Siswa mengembangkan peta pikirannya dalam karya tulis ilmiah yang
utuh
o Guru menyuruh siswa untuk memperbaiki hasil tulisannya di rumah
untuk melakukan proses editing. p
Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
q Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
2 Peneliti dan guru berdiskusi menyusun RPP siklus II serta menyusun
indikator pencapaian tujuan. 3
Peneliti dan guru mempersiapkan lembar pengamatan aktivitas siswa dan pedoman penilaian hasil tulisan siswa.
4 Guru dan peneliti menentukan jadwal pelaksanaan tindakan siklus II yaitu
pada Kamis, 10 Februari 2011. Siklus II hanya akan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan.
commit to user 69
b. Pelaksanaan Tindakan
Kategori