commit to user 77
b Siswa masih sering mengalami kesulitan memberikan masukan
pada peta pikiran temannya ketika saling bertukar peta pikiran dengan teman semejanya.
2 Kelemahan yang ditemukan dari guru, yaitu sebagai berikut:
a Guru ketika memantau siswa membuat peta pikiran terlalu lama
dengan beberapa siswa tertentu, sehingga siswa yang lain jadi tidak terpantau dengan baik.
b Guru tidak menyampaikan kesimpulan pembelajaran pada hari
tersebut Selanjutnya, untuk memperbaiki beberapa kekurangan yang ada pada
siklus II ini, guru dan peneliti akan mengadakan langkah-langkah perbaikan sebagai berikut:
1 Guru ketika melakukan monitoring tidak hanya berpusat pada beberapa
siswa tetapi diusahakan semua siswa, sehingga siswa merasa dihargai. 2
Guru lebih menekankan pentingnya diskusi ketika siswa saling bertukar peta pikiran sehingga terjadi komunikasi dua arah antar siswa. Selain itu
guru juga harus lebih memberikan motivasi kepada siwa agar bersungguh- sungguh dalam membuat peta pikiran
3. Siklus Ketiga
a. Perencanaan Tindakan
Berdasarkan refleksi pada siklus II, disepakati bahwa siklus III perlu dilaksanakan. Peneliti dan guru mengadakan diskusi pada Sabtu, 12 Februari
2011 di ruang guru SMA Muhammadiyah 3 Masaran. Peneliti menyampaikan hasil observasi dan refleksi terhadap pembelajaran berdiskusi pada siklus II.
Peneliti juga menyampaikan segala kekurangan dan kelebihan proses pembelajaran menulis ilmiah pada siklus II.
commit to user 78
Setelah melakukan diskusi dengan guru yang menjadi kolaborator akhirnya disepakati bahwa pelaksanaan tindakan pada siklus III ini hanya
akan dilakukan satu kali pertemuan yaitu, 19 Februari 2011. Hal ini disebabkan oleh adanya keterbatasan waktu yang diberikan oleh pihak
sekolah serta agar tidak sampai menganggu kelangsungan pembelajaran kompetensi dasar yang lain.
Peneliti mengemukakan perencanaan untuk mengatasi berbagai kekurangan pada siklus II yaitu sebagai berikut:
1 Guru melakukan monitoring ke seluruh siswa. Sehingga guru tidak hanya
berpusat pada beberapa siswa saja, melainkan seluruh siswa. Dengan demikian setiap siswa akan merasa diperhatikan dan dihargai oleh guru.
2 Guru menjelaskan bahwa pada saat siswa menukarkan peta pikirannya
dengan teman satu meja, siswa harus bersungguh-sungguh dalam berdiskusi sehingga hasil peta pikiran siswa lebih baik dari pada
sebelumnya. 3
Pada siklus III ini, siswa tidak hanya belajar di dalam kelas. Tetapi juga belajar di luar kelas, hal ini dilakukan untuk menghindari kejenuhan pada
siswa. Selain itu agar siswa mudah mendapatkan inspirasi dalam membuat peta pikiran.
Adapun urutan tindakan yang direncanakan akan diterapkan dalam siklus II adalah sebagai berikut:
1 Peneliti dan guru menyusun skenario pembelajaran menggunakan strategi
peta pikiran. Adapun urutan tindakan yang direncanakan pada siklus III adalah sebagai berikut ini:
a Guru membuka pelajaran dengan salam
b Guru mengulangi pembelajaran yang telah lalu pada siswa, guru
menyampaikan standar kompetensi dan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa.
commit to user 79
c Guru membagikan karya tulis ilmiah siswa yang telah lalu.
d Guru menjelaskan bagian-bagian yang salah.
e Guru menjelaskan kembali prosedur pembuatan karya tulis ilmiah dengan
peta pikiran f
Guru membagikan kertas HVS dan spidol warna pada siswa g
Siswa belajar di keluar kelas aula h
Masing-masing siswa membuat kembali kerangka karya tulis ilmiah mereka dengan peta pikiran
i Guru memantau dan melakukan monitoring pada waktu siswa membuat
kerangka karya tulis ilmiah dengan peta pikiran j
Siswa kembali kedalam kelas k
Siswa menukarkan peta pikirannya dengan teman satu meja. l
Bersama teman satu meja siswa saling berdiskusi memberi masukan pada kerangka peta pikiran tulisan ilmiah teman satu mejanya.
m Siswa mengembalikan kerangka peta pikiran pada teman satu bangkunya
n Siswa memperbaiki peta pikiran berdasarkan masukan dari teman.
o Siswa mengembangkan peta pikirannya dalam karya tulis ilmiah yang
utuh p
Guru menyuruh siswa untuk memperbaiki hasil tulisannya di rumah untuk melakukan proses editing.
q Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan. r
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. 2
Peneliti dan guru berdiskusi menyusun RPP siklus III serta menyusun indikator pencapaian tujuan.
3 Peneliti dan guru mempersiapkan lembar pengamatan aktivitas siswa dan
pedoman penilaian hasil tulisan siswa.
commit to user 80
4 Guru dan peneliti menentukan jadwal pelaksanaan tindakan siklus III
yaitu pada Sabtu, 19 Februari 2011. Siklus III akan dilaksanakan hanya dalam satu kali pertemuan.
b. Pelaksanaan Tindakan
