Pengertian Menulis Ilmiah Hakikat Menulis Ilmiah

commit to user 12

2. Hakikat Menulis Ilmiah

a. Pengertian Menulis Ilmiah

Kegiatan menulis bisa dituangkan ke dalam bentuk ilmiah dan nonilmiah. Jika sebuah tulisan dikaitkan dengan sesuatu hal yang ilmiah maka hasil dari organisasi ide ke dalam tulisan tersebut disebut dengan tulisan ilmiah dalam Wardani, dkk. 2008:12. Amir 2007:106 mengemukakan bahwa tulisan ilmiah adalah tulisan ilmu pengetahuan yang menyajikan fakta umum dan ditulis menurut metodologi penulisan yang baik dan benar. Kata-kata yang digunakan kata-kata teknis, ditujukan kepada masyarakat yang mempunyai pengetahuan teknis tertentu pula. Senada dengan pendapat di atas Kosasih berpendapat bahwa tulisan ilmiah ialah karangan yang menyajikan permasalahan atau pengetahuan keilmuan yang ditulis menurut tata cara penulisan tertentu. Tulisan ilmiah ini tidak bersifat subjektif, serta emosional, dan prasangka-prasangka tertentu yang belum jelas kebenarannya 2010:9. Pendapat lain dikemukakan oleh Keraf yang menjelaskan bahwa tulisan ilmiah adalah tulisan yang bersasaran pada rasio, yaitu agar para pembaca memperoleh pengalaman intelektual atau pengetahuan dengan menyodorkan fakta- fakta yang terjadi di sekitar 1995:18. Senada dengan pendapat di atas, Hasnun 2004:24 mengemukakan bahwa hasil dari tulisan ilmiah adalah karangan yang mengetengahkan pikiran, hasil pengamatan, tinjauan dalam bidang tertentu, yang disusun menurut metode tertentu secara sistematis, karya tulis jenis ini dapat dikatakan juga sebagai tulisan yang membahas masalah tertentu berdasarkan pengamatan, secara sistematis dan terarah. Dari berbagai pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa menulis ilmiah adalah suatu kegiatan mengungkapkan ide atau gagasan yang didasari dari hasil pengamatan, penelitian, peninjauan maupun fakta-fakta yang ada di sekitar dan ditulis berdasarkan sistematika dan metodologi yang baik dan benar yang bertujuan untuk commit to user 13 menambah pengetahuan dan pengalaman kepada masyarakat pembaca yang mengetahui teknis tertentu. Tulisan ilmiah ini tidak bersifat subjektif, serta emosional, dan prasangka-prasangka tertentu yang belum jelas kebenarannya

b. Jenis Tulisan Ilmiah

Dokumen yang terkait

Peningkatan kemampuan menulis puisi dengan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran) pada siswa Kelas V MI Nurul Huda Kota Depok Tahun Pelajaran 2014/2015

0 6 0

Peningkatan kemampuan menulis argumentasi dengan metode mind mapping ( peta pikiran) siswa kelas X SMA Muhammadiyah 25 Pamulang, Tangerang Selatan

0 3 128

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS X 8 SMA NEGERI 1 SAMARINDA

0 36 228

PENERAPAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH SALATIGA

1 20 173

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PETA PIKIRAN ( MIND MAPPING ) PADA MATA Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Peta Pikiran ( Mind Mapping ) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Di SD Negeri 03 Kalisoro Kec.

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA MATA PELAJARAN Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Peta Pikiran ( Mind Mapping ) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Di SD Negeri 03 Kaliso

0 1 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA MATA PELAJARAN Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 3 Di Sd Negeri 1 Baran Tahu

1 2 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tangkisan 01 Kabupaten Sukoharjo Tahun

0 0 18

Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 1 Karanganom Kabupaten Klaten.

0 0 17

menggunakan Peta Pikiran Mind Mapping dalam Menulis

0 0 9