135 Kegiatan dalam POE
Kegiatan Siswa Siswa mencari informasi berkenaan dengan
prediksi berdasarkan pengalaman yang dimiliki siswa dan dari sumber belajar lain
yaitu buku paket IPA kelas V
Observe 1. Siswa melakukan percobaan mengenai
perubahan wujud benda yang dapat kembali dan tidak dapat kembali sesuai
dengan petunjuk yang tertulis pada LKPD II
2. Siswa mencatat hal yang terjadi pada percobaan
tersebut berdasarkan
pengamatan dan mendiskusikannya 3. Siswa menyimpulkan hasil diskusinya
Explain 1. Perwakilan
kelompok maju
untuk menyampaikan hasil kerja kelompoknya
2. Siswa lain memberi tanggapan hasil kerja temannya
3. Siswa mendapatkan penguatan jawaban 3 konfirmasi, meliputi kegiatan guru melakukan demonstrasi dan tanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa beserta membahas prediksi LKPD I dan percobaan LKPD II, meluruskan meluruskan kesalahpahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan. Sedangkan kegiatan akhir meliputi pemberian tes formatif, pemberian tindak lanjut dengan mengoreksi tes formatif, dan penutup.
4.3 Hasil Analisis Deskriptif Data
Deskripsi data merupakan gambaran umum yang menyajikan penyebaran data hasil penelitian yang diperoleh sehingga mudah dipahami. Berikut ini
disajikan deskripsi data variabel bebas berupa model POE dan variabel terikat berupa aktivitas dan hasil belajar.
4.3.1 Hasil Analisis Deskriptif Data Variabel Bebas
Proses pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model POE.
136 Dalam pelaksanaannya, peneliti yang berperan sebagai guru harus mengetahui
langkah-langkah model POE agar pembelajaran berjalan sesuai dengan langkah- langkah yang sudah ditentukan. Dengan memperhatikan dan melaksanakan
langkah-langkah tersebut, maka dapat dinyatakan bahwa model POE benar-benar terlaksana dalam proses pembelajaran. Peneliti menggunakan lembar pengamatan
pelaksanaan model POE untuk melihat apakah pembelajaran yang dilaksanakan sudah sesuai dengan prosedur atau tidak. Pengamatan dilakukan oleh guru kelas
pada kelas eksperimen. Hasil rekapitulasi pengamatan terhadap guru yang menunjukkan pelaksanaan pembelajaran model POE dalam pembelajaran di kelas
eksperimen pada pertemuan pertama dan kedua pada kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.3. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model POE terhadap guru pada Pertemuan Pertama dan Kedua
No. Aspek yang Diamati
Pertemuan ke 1
Pertemuan ke 2
1 Pendahuluan
√ √
2 Guru membimbing siswa pada tahap predict
√ √
3 Guru membimbing siswa pada tahap observe
√ √
4 Guru membimbing siswa pada tahap explain
√ √
5 Guru membimbing siswa dalam menganalisis
dan mengevaluasi peristiwa perubahan benda √
√ Sumber data: Lampiran 53
Tabel 4.3 menunjukkan hasil pengamatan terhadap guru pada pelaksanaan
pembelajaran dengan menggunakan model POE dalam pembelajaran di kelas eksperimen pertemuan pertama dan kedua. Pada pertemuan pertama menunjukkan
bahwa semua aspek dalam pelaksanaan model POE sudah tercapai secara keseluruhan. Pada pertemuan kedua menunjukkan bahwa semua aspek dalam
137 pelaksanaan model POE juga sudah tercapai secara keseluruhan. Dari keterangan
di atas, dapat disimpulkan bahwa di dalam pembelajaran kelas eksperimen guru sudah melaksanakan aspek-aspek yang ada pada model POE.
Selain pengamatan terhadap guru pada pelaksanaan model POE, pengamatan terhadap siswa juga diperlukan untuk mengecek kesesuaian langkah-
langkah model POE yang dilakukan siswa dalam proses pembelajaran. Pengamatan terhadap siswa juga dilakukan oleh guru kelas pada kelas
eksperimen. Hasil rekapitulasi pengamatan terhadap siswa yang menunjukkan pelaksanaan pembelajaran model POE dalam pembelajaran di kelas eksperimen
pada pertemuan pertama dan kedua pada kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.4. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model POE terhadap siswa pada Pertemuan Pertama dan Kedua
No Aspek yang
Diamati Deskriptor
Pertemuan ke-1
Pertemuan ke-2
1. Elaborasi 1
Siswa duduk berkelompok bersiap-siap menerima tugas
√ √
Siswa menjawab
pertanyaan guru
mengenai perubahan benda √
√ Siswa mencari informasi berkenaan
dengan prediksi
berdasarkan pengalaman yang dimiliki siswa dan dari
sumber belajar lain yaitu buku paket IPA kelas V
√ √
Siswa berdiskusi secara berkelompok menjawab
pertanyaan guru
untuk memprediksi kemudian menuliskannya
pada LKPD √
√
138
No Aspek yang
Diamati Deskriptor
Pertemuan ke-1
Pertemuan ke-2
2. Elaborasi 2 Siswa melakukan percobaan yang dapat
membantu membuktikan prediksi atau jawaban pertanyaan
√ √
Siswa mencatat hal yang terjadi pada percobaan
tersebut berdasarkan
pengamatan √
√ Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan
pada LKPD √
√ Siswa membuat kesimpulan jawaban
dari pertanyaan yang diajukan √
√ 3. Elaborasi 3
Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas dengan lancar dan jelas
√ √
Siswa menerima
masukan dari
kelompok lain √
√ Siswa memberikan tanggapan dari
masukan kelompok lain √
√ Siswa bekerjasama saling membantu
mempresentasikan dan
memberikan tanggapan
√ √
4. Elaborasi 4 Siswa mencatat jawaban dari kelompok
lain √
√ Siswa mengelompokkan jawaban dari
kelompok lain ke dalam analisis terjadinya suatu peristiwa yang tepat dan
kurang tepat √
√ Siswa menganalisis apakah jawaban
sementara hasil diskusi kelompok sudah menjawab jawaban dari pertanyaan
√ √
Siswa melengkapi jawaban berdasarkan tanggapan dan masukan kelompok lain
√ √
Sumber data: Lampiran 54 Tabel 4.4 menunjukkan hasil pengamatan terhadap siswa pada
pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model POE dalam pembelajaran di kelas eksperimen pertemuan pertama dan kedua. Pada pertemuan pertama dan
kedua menunjukkan bahwa semua aspek dalam pelaksanaan model POE sudah tercapai secara keseluruhan. Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa di
dalam pembelajaran kelas eksperimen, siswa sudah melaksanakan aspek-aspek yang ada pada model POE.
139
4.3.2 Hasil Analisis Deskriptif Data Variabel Terikat
