Uji Kesamaan Rata-rata Nilai Pretest IPA Siswa Data Awal

110 yang telah terkumpul sekaligus menjawab hipotesis penelitian. Sebelum dilakukan analisis akhir pengujian hipotesis maka perlu dilakukan pengujian prasyarat analisis data yang telah diperoleh. Berikut ini merupakan penjelasan dari hasil uji prasyarat analisis hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol.

4.3.1 Uji Kesamaan Rata-rata Nilai Pretest IPA Siswa Data Awal

Uji kesamaan rata-rata digunakan untuk menguji kesamaan kemampuan awal ketiga kelas. Uji kesamaan rata-rata dalam penelitian ini menggunakan nilai pretest ketiga kelas. Penghitungan statistik dilakukan menggunakan program SPSS 16 dengan uji One-Way-ANOVA. Data pretest terlebih dahulu diuji normalitas, melalui menu Analyze – Descriptive Statistics – Explore. Hasil uji normalitas nilai pretest ketiga kelas dapat dilihat dalam Tabel 4.11 berikut. Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Tests of Normality Kelas Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. Nilai Kontrol .109 36 .200 .967 36 .340 eksperimen 1 .123 33 .200 .966 33 .372 eksperimen 2 .126 30 .200 .967 30 .450 Sumber: lampiran 34 Berdasarkan Tabel 4.11 tersebut dapat dibaca bahwa nilai signifikansi ketiga kelas pada kolom Kolmogorov-Smirnov a lebih besar dari 0,05. Pada kelas kontrol nilai signifikansinya 0.200, pada kelas eksperimen 1 nilai signifikansinya 0,200, dan pada kelas eksperimen 2 nilai signifikansinya 0,200. Dari uji normalitas tersebut dapat disimpulkan bahwa nilai pretest ketiga kelas berdistribusi normal. Oleh karena itu analisis data dapat dilanjutkan dengan 111 melakukan uji homogenitas melalui menu Analyze – Compare Means – One- Way-ANOVA dengan memberi tanda ceklist pada menu options – Homogeneity of variance test. Hasil uji homogenitas nilai pretest ketiga kelas dapat dilihat dalam Tabel 4.12 berikut. Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. .415 2 96 .662 Sumber: lampiran nomor 34. Tabel tersebut menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,662. Nilai tersebut lebih besar dari 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa data nilai pretest ketiga kelas homogen. Langkah ketiga yaitu uji kesamaan rata-rata melalui menu Analyze – Compare Means – One-Way-ANOVA. Hasil uji kesamaan rata-rata nilai pretest ketiga kelas dapat dilihat dalam Tabel 4.13 berikut. Tabel 4.13 Hasil Uji Kesamaan Rata-Rata Nilai Pretest ANOVA Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Between Groups 24.798 2 12.399 .075 .928 Within Groups 15933.283 96 165.972 Total 15958.081 98 Sumber: lampiran nomor 34. Berdasarkan tabel tersebut dapat dibaca bahwa nilai signifikansi nilai pretest IPA ketiga kelas sebesar 0,928 . Nilai signifikansi tersebut lebih besar dari 0,05 0,928 0,05, sedangkan F hitung sebesar 0,075. Nilai F hitung tersebut lebih 112 kecil dari F tabel 0,075 3,091. Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak atau tidak terdapat perbedaan nilai pretest IPA dari ketiga kelas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ketiga kelas tersebut memiliki kemampuan awal yang sama.

4.3.2 Uji Prasyarat Analisis

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Strategi Active Learning Dengan Metode Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

0 7 166

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN NHT DAN MAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI SITAIL KABUPATEN TEGAL

1 8 306

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT OBSERVE EXPLAIN) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEJAMBON 4 KOTA TEGAL

2 25 408

KOMPA Studi Komparasi Strategi True Or False Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 5 Ketro Karangrayung Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 4 9

STUDI KO Studi Komparasi Strategi True Or False Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 5 Ketro Karangrayung Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 4 16

PENDAHULUAN Studi Komparasi Strategi True Or False Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 5 Ketro Karangrayung Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 3 6

STUDI KOMPARASI STRATEGI CARD SHORT BERBASIS PUZZLE DENGAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR Studi Komparasi Strategi Card Short Berbasis Puzzle Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Muatan IPA Siswa Kelas V SD Negeri Pulokulon 3 Dan SD Ne

0 1 17

STUDI KOMPARASI STRATEGI CARD SHORT BERBASIS PUZZLE DENGAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR Studi Komparasi Strategi Card Short Berbasis Puzzle Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Muatan IPA Siswa Kelas V SD Negeri Pulokulon 3 Dan SD Ne

0 0 12

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN INDEX CARD MATCH TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI TEMBOKLUWUNG ABUPATEN TEGAL

0 0 83

STUDI KOMPARASI MODEL STAD DANTAI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJARPKN SISWA KELAS V SD NEGERI KEJAMBON 6 DANOTA TEGAL

0 0 110