1. Home
  2. Hubungan investasi

Populasi Populasi dan Sampel

68

3.5 Populasi dan Sampel

Pada subbab ini, akan dibahas mengenai populasi dan sampel. Sugiyono 2013, 119 menyebutkan bahwa, “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya .” Sementara itu, Arikunto 2014: 173 menyebutkan bahwa, “populasi adalah keseluruhan subjek penelitian .” Selanjutnya, Darmawan 2013: 137 berpendapat bahwa populasi adalah sumber data dalam penelitian tertentu yang memiliki jumlah banyak dan luas. Sugiyono 2013: 120 menyatakan bahwa , “sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut .” Arikunto 2014: 174 juga berpendapat bahwa sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Jadi, sampel terdiri atas subjek penelitan responden yang menjadi sumber data yang terpilih dari hasil pekerjaan teknik penyampelan Darmawan, 2013: 138. Uraian selengkapnya yaitu sebagai berikut:

3.5.1 Populasi

Populasi yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu populasi terbatas, karena jumlah data yang diteliti telah diketahui jumlahnya secara pasti. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri Kejambon 01 dan 08 serta siswa kelas V SD Negeri Slerok 05 Kota Tegal tahun ajaran 20152016. Jumlah seluruh populasi sebanyak 99 siswa yang terdiri dari 33 siswa kelas V SD Negeri Kejambon 01, 30 siswa kelas V SD Negeri Kejambon 08, dan 36 siswa kelas V SD Negeri Slerok 05. Penentuan populasi dalam penelitian ini didasarkan pada 69 beberapa faktor yaitu kemampuan akademik siswa yang relatif sama dilihat dari kesamaan rata-rata nilai pretest yang diuji menggunakan SPSS 16 dengan signifikansi 0,928 0,05 dan F hitung lebih kecil dari F tabel 0,075 3,091 yang artinya tidak ada perbedaan nilai pretest dari ketiga kelas, keadaan lingkungan sosial, kualifikasi guru kelas yakni berpendidikan terakhir S1 dengan status kepegawaian PNS, akreditasi kedua SD sama yaitu A, dan menerapkan KTSP 2006 dalam pembelajaran.

3.5.2 Sampel

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Strategi Active Learning Dengan Metode Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

0 7 166

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN NHT DAN MAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI SITAIL KABUPATEN TEGAL

1 8 306

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT OBSERVE EXPLAIN) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEJAMBON 4 KOTA TEGAL

2 25 408

KOMPA Studi Komparasi Strategi True Or False Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 5 Ketro Karangrayung Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 4 9

STUDI KO Studi Komparasi Strategi True Or False Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 5 Ketro Karangrayung Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 4 16

PENDAHULUAN Studi Komparasi Strategi True Or False Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 5 Ketro Karangrayung Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 3 6

STUDI KOMPARASI STRATEGI CARD SHORT BERBASIS PUZZLE DENGAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR Studi Komparasi Strategi Card Short Berbasis Puzzle Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Muatan IPA Siswa Kelas V SD Negeri Pulokulon 3 Dan SD Ne

0 1 17

STUDI KOMPARASI STRATEGI CARD SHORT BERBASIS PUZZLE DENGAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR Studi Komparasi Strategi Card Short Berbasis Puzzle Dengan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Muatan IPA Siswa Kelas V SD Negeri Pulokulon 3 Dan SD Ne

0 0 12

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN INDEX CARD MATCH TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI TEMBOKLUWUNG ABUPATEN TEGAL

0 0 83

STUDI KOMPARASI MODEL STAD DANTAI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJARPKN SISWA KELAS V SD NEGERI KEJAMBON 6 DANOTA TEGAL

0 0 110