62
BAB 3 METODE PENELITIAN
Bagian ini membahas tentang: desain penelitian, waktu dan tempat, variabel penelitian, populasi dan sampel, data penelitian, teknik pengumpulan data,
instrumen penelitian, teknik analisis data, pedoman penelitian, sistematika skripsi, serta jadwal penelitian. Uraian selengkapnya yaitu sebagai berikut:
3.1 Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis komparasi. Sudjud 1978 dalam Arikunto 2014: 310 menjelaskan bahwa
“Penelitian komparasi akan dapat menemukan persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaan tentang
benda-benda, tentang orang, tentang prosedur kerja, tentang ide-ide, kritik terhadap orang, kelompok, terhadap suatu ide atau suatu prosedur kerja
.” Tujuan dari penelitian komparasi ini yaitu untuk mencari perbedaan hasil belajar siswa
antara kelas yang diberi perlakuan berupa model pembelajaran True or False X
1
dan kelas yang diberi perlakuan berupa model pembelajaran Index Card Match X
2
, serta kelas kontrol yang diberi perlakuan berupa model pembelajaran konvensional.
Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental. Pemilihan desain ini, karena peneliti tidak mampu mengontrol secara ketat masuknya
pengaruh variabel-variabel luar. Desain penelitian ini terdapat dua bentuk, salah
63 satunya yaitu bentuk nonequivalent control group design yang dipilih sebagai
desain dalam penelitian ini. Menurut Sugiyono 2013: 118, nonequivalent control group design hampir sama dengan pretest-posttest control group design pada true
experimental design, hanya saja pada desain ini kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak dipilih secara acak. Dalam Arifin 2012: 65, gambaran
dari nonequivalent control group design dengan dua kelas eksperimen yaitu sebagai berikut:
Gambar 3.1 Nonequivalent Control Group Design Keterangan:
R1 : kelas eksperimen 1 R2 : kelas eksperimen 2
R3 : kelas kontrol O1 : keadaan awal kelas eksperimen 1
O2 : hasil penilaian setelah adanya perlakuan X
1
O3 : keadaan awal kelas eksperimen 2 O4 : hasil penilaian setelah adanya perlakuan X
2
O5 : keadaan awal kelas kontrol O6 : hasil penilaian kelas kontrol tanpa perlakuan khusus
X
1
: model pembelajaran True or False X
2
: model pembelajaran Index Card Match R
1
O
1
X
1
O
2
R
2
O
3
X
2
O
4
R
3
O
5
O
6
64 Sebelum penelitian dilakukan, kelas eksperimen 1, kelas ekperimen 2, dan
kelas kontrol mendapat perlakuan yang sama pada pelaksanaan tes awal. Tes awal dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran tipe
True or False dan Index Card Match. Pembelajaran di kelas eksperimen 1 menggunakan model pembeljaran tipe True or False, kelas eksperimen 2
menggunakan model pembelekajaran tipe Index Card Match, dan di kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Tes akhir dilaksanakan pada
saat akhir penelitian untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar antara kelas yang mendapat perlakuan dan tidak.
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian
