46 pembelajaran aktif sangat penting untuk diterapkan dalam proses pembelajaran
agar kualitas pembelajaran dapat meningkat dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
2.1.11 Model Pembelajaran True or False
Model pembelajaran True or False ini merupakan salah satu tipe model pembelajaran aktif dengan menggunakan kartu-kartu yang berisi pernyataan benar
atau salah yang nantinya diberikan kepada masing-masing siswa agar mereka menjawabnya. Dalam pelaksaaan model pembelajaran True or False ini, aktivitas
kerjasama akan segera menstimulasi keterlibatan siswa terhadap pembelajaran yang diberikan. Silberman 2013: 111 berpendapat bahwa penggunaan model
pembelajaran True or False dapat meningkatkan pembentukan tim, pertukaran pendapat, dan pembelajaran langsung.
Hosnan 2014: 225 berpendapat bahwa model pembelajaran aktif tipe True or False merupakan aktivitas kolaboratif yang dapat mengajak siswa untuk
terlibat secara langsung dengan materi pembelajaran. Hal tersebut dapat menumbuhkan kerja sama tim, saling bertukar pendapat, berbagi pengetahuan,
dan belajar secara langsung. Pada pelaksanaan model pembelajaran tersebut, siswa diharuskan menyampaikan pendapatnya tentang benar atau salahkah
pernyataan yang mereka peroleh, yang sebelumnya sudah didiskusikan dalam kelompoknya. Siswa akan lebih aktif karena mereka akan bertukar pikiran dengan
anggota kelompoknya demi keberhasilan kelompok dalam menjawab pertanyaan yang diberikan. Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat diketahui kelebihan dan
kelemahan dari model pembelajaran aktif tipe True or False.
47 Kelebihan dari model pembelajaran True or False antara lain: 1 Semua
siswa dapat terlibat secara aktif dalam pembelajaran; 2 Melatih siswa untuk berani mengemukakan pendapatnya; 3 Melatih siswa untuk dapat menghargai
pendapat orang lain; 4 Dapat dilakukan untuk semua jenjang pendidikan. Sedangkan kelemahan dari model pembelajaran True or False tersebut, antara
lain: 1 Memerlukan waktu yang lama untuk menghabiskan seluruh pernyataan; 2 Sulit membuat daftar pernyataan yang bersifat aktual dan factual; 3 Jika
siswa sulit menjawab pernyataan yang didapat, kelas menjadi gaduh; 4 Diperlukan waktu yang cukup lama untuk dapat mengkondisikan siswa supaya
tertib dalam pelaksanaan model tersebut. Prosedur pelaksanaan pembelajaran aktif tipe True or False dalam
Silberman 2013: 111 adalah sebagai berikut: a Susunlah sebuah daftar pernyataan yang terkait dengan materi pelajaran
Anda, yang setengahnya benar dan setengahnya salah. Sebagai contoh, pernyataan “Mariyuana bisa menimbulkan kecanduan” adalah benar, dan
pernyataan, “Alkohol merupakan obat perangsang” adalah salah. Tulis tiap pernyataan pada kartu indeks yang terpisah. Pastikan jumlah kartunya sesuai
dengan jumlah siswa yang hadir. jika siswa yang hadir jumlahnya ganjil, pilihlah satu kartu untuk Anda sendiri.
b Bagikan satu kartu utuk satu siswa. Katakan kepada siswa bahwa misi mereka adalah menentukan kartu mana yang benar berisi pernyataan benar dan
mana yang salah. Jelaskan bahwa mereka bebas memilih cara apapun yang mereka inginkan dlam menyelesaikan tugas ini.
48 c Bila siswa sudah selesai, perintahkan agar setiap kartu dibaca dan mintakan
pendapat siswa tentang benar atau salahkah pernyataan tersebut. Beri kesempatan munculnya pendapat minoritas.
d Berikan umpan balik tentang masing-masing kartu, dan catat cara-cara siswa dalam bekerja sama menyelesaikan tugas ini.
e Tunjukkan bahwa dalam pelajaran ini diperlukan keterampilan tim yang positif karena hal ini menunjukkan kegiatan belajar yang sifatnya aktif.
2.1.12 Model Pembelajaran Index Card Match
