12
multimedia pembelajaran dipergunakan secara tepat dan baik, maka akan memberi manfaat yang sangat besar bagi para guru dan siswa. Manfaat
multimedia pembelajaran yang dikemukakan oleh Arini Niken 2010: 26-27 adalah sebagai berikut:
1 Lebih menarik 2 Lebih interaktif
3 Jumlah waktu mengajar guru pendidik dapat dikurangi 4 Kualitas belajar siswa dapat lebih termotivasi dan terdongkrak
5 Sikap dan perhatian belajar siswa dapat ditingkatkan dan dipusatkan 6 Dapat menghidupkan teks dengan menyertakan bunyi, gambar, musik,
animasi, dan, video 7 Dapat menarik minat karena merupakan gabungan antara pandangan,
suara, dan gerakan. Secara umum manfaat yang dapat diperoleh dari multimedia
pembelajaran antara lain: 1 Proses pembelajaran lebih menarik; 2 Lebih interaktif; 3 Jumlah waktu mengajar dapat dikurangi; 4 Kualitas belajar
siswa dapat ditingkatkan dan proses belajar mengajar dapat dilakukan di mana dan kapan saja; serta 5 Sikap belajar siswa dapat ditingkatkan.
Berdasarkan pernyataan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa manfaat multimedia pembelajaran mempunyai banyak fungsi yang dapat membantu
keberhasilan proses belajar. Hal ini dimaksudkan karena multimedia pembelajaran berfungsi sebagai saluran informasi yang berupa materi
13
pembelajaran dari guru kepada siswa untuk meningkatkan daya kreasi yang bernilai edukatif.
c. Karakteristik Multimedia Pembelajaran
Multimedia merupakan salah satu jenis media yang menggunakan bantuan komputer dalam mengoperasikannya. Media ini menggabungkan
semua jenis media yang terdiri dari teks, grafik, foto, video, animasi, dan narasi. Pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran PPKn disini
harus memperhatikan karakteristiknya. Karakteristik multimedia menurut pendapat Daryanto 2013: 53 antara lain:
1 Memiliki lebih
dari satu
media yang
konvergen. Contoh:
menggabungkan unsur audio dan video. 2 Bersifat interaktif dalam pengertian memiliki kemampuan untuk
mengakomodasi respon pengguna. 3 Bersifat mandiri dalam arti memberi kemudahan dan kelengkapan isi
sedemikian rupa sehingga pengguna dapat menggunakan tanpa bimbingan orang lain.
Sedangkan Warsita 2008: 36-37 mengemukakan beberapa karakteristik multimedia pembelajaran, antara lain:
1 Dapat digunakan secara acak, disamping linear 2 Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa, disamping menurut cara
seperti dirancang oleh pengembangnya 3 Gagasan-gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks
pengalaman siswa, dan dibawak kendali siswa user
14
4 Belajar dipusatkan dan diorganisasikan sehingga pengetahuan terbentuk pada saat digunakan
5 Bahan menunjukkan interaktivitas siswa yang tinggi 6 Sifat bahan yang mengintegrasikan kata-kata dan contoh dari banyak
sumber media. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa karakteristik
multimedia menyediakan proses interaktif dan memberikan kemudahan umpan balik sebagai hubungan dua jalur antara pengajar dengan siswa, selain
itu multimedia memberikan kebebasan kepada siswa untuk belajar secara mandiri.
d. Keunggulan Multimedia Pembelajaran
Beberapa keunggulan penggunaan multimedia pembelajaran menurut Yusuf 2010: 296-297 antara lain: 1 Mampu menarik perhatian audiens, 2
Mampu menggambarkan secara visual objek-objek pelajaran, 3 Multimedia pembelajaran juga mampu menjelaskan gagasan-gagasan abstrak atau sulit
secara jelas dan runtut. Warsita 2008: 155-156 mengemukakan keunggulan multimedia
pembelajaran, yaitu: 1 Fleksibel, baik dalam pemberian kesempatan untuk memilih isi setiap
mata pelajaran yang disajikan, variasi, serta penempatan untuk diakses. Selain itu fleksibel dalam pemanfaatannya yang bias di kelas, secara
individual kelompok kecil. Fleksibel penggunaan waktu juga merupakan ciri menonjol sehingga bisa cocok untuk semua orang.
