Data Skor Gain Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

72 sama lain. Syarat agar varian bersifat homogen apabila nilai signifikansi lebih dari α = 0,05 p 0,05. Sebaliknya jika nilai signifikansinya kurang dari 0,05 p 0,05 berarti terdapat perbedaan yang signifikan atau dapat dikatakan sampel tersbut tidak memiliki varian yang homogen. Hasil perhitungan uji homogenitas data dilakukan dengan bantuan program SPSS 21 for Windows dengan meggunakan uji ANOVA Analisis of Variance. Adapun rangkuman hasil uji homogenitas varian data disajikan dalam tabel berikut. Tabel 14. Uji Homogenitas Varian Data Levene’s Signifikansi Keterangan Eksperimen Kontrol Pretest 0,561 0,462 Homogen Posttest 0,403 0,535 Homogen Dari data di atas dapat dijelaskan bahwa nilai signifikansi Sig pada levene test variabel pretest eksperimen-kontrol sebesar 0,462, posttest eksperimen-kontrol 0,535. Hal ini berarti data tersebut lebih besar dari nilai α = 0,05 dan dapat disimpulkan bahwa data tersebut masing-masing bersifat homogen. Hasil perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran.

3. Pengujian Hipotesis

Berdasarkan data hasil penelitian maka selanjutnya akan dilakukan pengujian hipotesis. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis uji-t nilai posttest yang bertujuan untuk 73 mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok yang menggunakan multimedia dan kelompok yang menggunakan video. Selanjutnya untuk mempermudah mengetahui keefektifan multimedia dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII dalam mata pelajaran PPKn menggunakan analisis uji-t skor gain. Seluruh perhitungan diselesaikan dengan program SPSS 21 for Windows. Hipotesis pada penelitian ini ya itu berbunyi: “Ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok kontrol yang diajar dengan menggunakan video dan kelompok eksperimen yang diajar menggunakan multimedia ”. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan Uji-t yang dihitung dengan bantuan komputer program SPSS 21 for Windows. Syarat pengujiannya apabila Hipotesis Nol H diterima jika nilai t hitung ≤ t tabel t t , sebaliknya Hipotesis Alternatif H a di terima jika nilai t hitung ≥ t tabel . Tabel 15. Hasil Uji Independent Sample T-test Kelompok Mean Standar Deviasi T Signifikansi Kelompok Eksperimen 77,17 8,380 3,639 0,001 Kelompok Kontrol 68,00 9,060 Berdasarkan tabel rangkuman hasil uji-t di atas diperoleh t hitung yaitu 3,639, kemudian dikonsultasikan dengan tabel nilai t pada taraf signifikansi 5 dengan derajat kebebasan df= n1+n2-2= 46 sebesar 2,013. Dengan demikian, t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 3,639 2,013 dan memperoleh signifikansi 0,001 lebih kecil dari 0,05

Dokumen yang terkait

Penggunaan Media Pembelajaran “Multimedia Presentasi” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Atom Karbon Dan Senyawa Hidrokarbon (Penelitian Tindakan Kelas Di Sma Negeri 1 Jasinga)

1 7 311

Pengaruh pemberian handout dalam meningkatkan hasil belajar matemaika siswa MTs kelas VII

0 14 124

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MULTIMEDIA KOMPUTER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA PENGAJARAN SIFAT KOLIGATIF LARUTAN.

0 6 20

PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP ASAM BASA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI.

1 1 31

Keefektifan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Multimedia Pemebelajaran Interaktif terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Mts NU Nurul Huda Kota Semarang.

0 0 1

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN WEBPAGE MAKER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PPKn SISWA KELAS VII DI SMPN 40 SEMARANG

0 2 42

Kata Kunci: efektifitas, model pembelajaran inkuiri, hasil belajar PPKn Pendahuluan - FEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA

0 0 14

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA FLASH PADA KD TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA Ya BAKII 1 KESUGIHAN KABUPATEN CILACAP - repository perpustakaan

0 0 21

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA FLASH PADA KD TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA Ya BAKII 1 KESUGIHAN KABUPATEN CILACAP - repository perpustakaan

0 0 11

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER KELAS X 4 DI SMA YA BAKII 02 GANDRUNGMANGU KABUPATEN CILACAP

0 0 16